Drodzy uczniowie!
Przesyłamy zadania na najbliższe dni.
Zapraszamy i zachęcamy Was do codziennej pracy.
Wszyscy nauczyciele prowadzący zajęcia z rewalidacji indywidualnej przesyłają materiały na pocztę wychowawcom, którzy rozsyłają je do Was. Służą Wam swoją pomocą i wsparciem.
Drodzy Uczniowie i Szanowni Państwo!
W razie pytań i różnych wątpliwości można do nas pisać przez dziennik elektroniczny lub adres e – mail:
bundz@zss1.strefa.pl – Monika Wawrzynowicz
kubiak@zss1.strefa.pl – Monika Kubiak
Pozdrawiamy serdecznie!
klasy I a- II a SP Wychowawca: Monika Wawrzynowicz
Na ten tydzień mamy temat: Święto każdej mamy. Dzieci z różnych stron świata.
Dzień: 27 maj 2020 r. – środa
Dzień: 26 maj 2020 r. – wtorek
Dzień: 25 maj 2020 r. – poniedziałek
Na ten tydzień mamy temat: Na łące.
Dzień: 22 maj 2020 r. – piątek
Dzień: 21 maj 2020 r. – czwartek
Dzień: 20 maj 2020 r. – środa
Dzień: 19 maj 2020 r. – wtorek
Dzień: 18 maj 2020 r. – poniedziałek
Na ten tydzień mamy temat: Świat za 100 lat.
Dzień: 15 maj 2020 r. – piątek
Dzień: 14 maj 2020 r. – czwartek
Dzień: 13 maj 2020 r. – środa
Dzień: 12 maj 2020 r. – wtorek
Dzień: 11 maj 2020 r. – poniedziałek
Na ten tydzień mamy temat: Problemy małe i duże.
Dzień: 08 maj 2020 r. – piątek
Dzień: 07 maj 2020 r. – czwartek
Dzień: 06 maj 2020 r. – środa
Dzień: 05 maj 2020 r. – wtorek
Dzień: 04 maj 2020 r. – poniedziałek
Na ten tydzień mamy temat: Moja ojczyzna.
Dzień: 30 kwiecień 2020 r. – czwartek
Dzień: 29 kwiecień 2020 r. – środa
Dzień: 28 kwiecień 2020 r. – wtorek
Dzień: 27 kwiecień 2020 r. – poniedziałek
Na ten tydzień mamy temat: Zagrożona planeta.
Dzień: 24 kwiecień 2020 r. – piątek
Dzień: 23 kwiecień 2020 r. – czwartek
Dzień: 22 kwiecień 2020 r. – środa
Dzień: 21 kwiecień 2020 r. – wtorek
Dzień: 20 kwiecień 2020 r. – poniedziałek
Na ten tydzień mamy temat: Wiosenna pogoda.
Dzień: 17 kwiecień 2020 r. – piątek
Dzień: 16 kwiecień 2020 r. – czwartek
Dzień: 15 kwiecień 2020 r. – środa
Na ten tydzień mamy temat: Świąteczne zwyczaje.
Dzień: 08 kwiecień 2020 r. – środa
Dzień: 07 kwiecień 2020 r. – wtorek
Dzień: 06 kwiecień 2020 r. – poniedziałek
Na ten tydzień mamy temat: Tajemnice nocy.
Dzień: 03 kwiecień 2020 r. – piątek
Dzień: 02 kwiecień 2020 r. – czwartek
Dzień: 01 kwiecień 2020 r. – środa
Dzień: 31 marzec 2020 r. – wtorek
Dzień: 30 marzec 2020 r. – poniedziałek
Na ten tydzień mamy temat: Witamy Wiosnę.
Dzień: 27 marzec 2020 r. – piątek
Dzień: 26 marzec 2020 r. – czwartek
Dzień: 25 marzec 2020 r. – środa
Temat: Przedwiośnie.
Zapisujemy w zeszytach: ŚRODA, 25.03.2020 r.
Zaznaczamy pogodę w kalendarzu pogody: proszę zrobić go dzieciom
wg wcześniejszego wzoru.
Utrwalamy pojęcia: wczoraj, dziś i jutro. Utrwalamy nazwy dni tygodnia.
https://epodreczniki.pl/wczesnoszkolna/KL1_ORE_V9_WIOSNA_1_3_22_111_p1
Klasa II a SP i III a SP. Wychowawca: Monika Kubiak
Tydzień: Mama dobrze wie.
Dzień: 27 maj 2020 r. – środa
Temat: Mama Ludwika Braille’a.
Dzień: 26 maj 2020 r. – wtorek
Temat: Mama i Ludwik Pasteur.
Odejmowanie liczb dwucyfrowych bez przekraczania progu dziesiątkowego.
97 - 52 = ... 87 - 43 = ... 76 - 42 = ... 46 - 14 = ... 58 - 25 = ... 98 - 36 = ... 79 - 37 = ... 65 - 34 = ... 89 - 71 = ...
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 31
Wykonanie zadania 1 s. 31. Wykonanie zadania 2 s. 31.
2 Szczepionka zawiera żywe, osłabione bakterie lub wirusy. Stosowana jest w celu uodpornienia organizmu na daną chorobę.
1822 – 1895
6 czerwca 1885 roku po raz pierwszy zastosowano szczepionkę przeciw wściekliźnie. Lek został podany 9-letniemu Josephowi Meisterowi, pogryzionemu przez psa chorego na wściekliznę. Szczepionka uratowała chłopcu życie. Każdego roku z powodu wścieklizny umiera na całym świecie około 60 tysięcy osób. Szczepionka przeciw wściekliźnie, wynaleziona przez Ludwika Pasteura w 1885 roku, jest stosowana do dzisiaj.
Odpowiedz na pytania: 1. Co się przydarzyło 9-letniemu chłopcu? 2. Kto błagał doktora Ludwika Pasteura o pomoc? Dlaczego? 3. Jaką szczepionkę odkrył Ludwik Pasteur? 4. Dlaczego ta szczepionka jest ważna dla ludzi? 5. Dowiedz się od rodziców, przeciw jakim chorobom cię zaszczepili?
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 32
Wykonanie zadania 1 s. 32.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 33
Wykonanie zadania 1 s. 33. Wykonanie zadania 2 s. 33.
Dzień: 25 maj 2020 r. – poniedziałek
Temat: Mama Tomasza Alwy Edisona.
1847 – 1931
Al, tak nazywany był przez swoich rodziców Tomasz Alwa Edison, był dociekliwym chłopcem i lubił zdobywać wiedzę na własną rękę. Gdy miał dziewięć lat, zafascynowała go książka, w której opisano proste eksperymenty. Chłopiec wykonał je wszystkie. Ojciec Ala denerwował się na niego, gdy słyszał wybuchy lub widział zniszczenia spowodowane doświadczeniami wykonywanymi przez syna. Mama zawsze uspokajała tatę chłopca, mówiąc: "Al wie, co robi".
Tomasz Alwa Edison wynalazł między innymi:
fonograf 
projektor filmowy 
żarówkę elektryczną
Odpowiedz na pytania: 1. Jak mama małego Edisona odnosiła się do jego doświadczeń? 2. Co wynalazł Edison? 3. Jakie znaczenie dla ludzi mają wynalazki Edisona? 4. Napisz w zeszycie, jakie cechy charakteru sprzyjają odkrywcom, wynalazcom i badaczom. Np. wytrwałość, cierpliwość, pomysłowość, kreatywność, otwartość, ciekawość, dociekliwość, dokładność, przenikliwość.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 29
Wykonanie zadania 1 s. 29. Wykonanie zadania 2 s. 29.
Dodawanie liczb dwucyfrowych bez przekraczania progu dziesiątkowego.
41 + 57 = ... 43 + 54 = ... 37 + 62 = ... 75 + 24 = ... 24 + 73 = ... 17 + 71 = ... 82 + 16 = ... 53 + 45 = ... 62 + 35 = ...
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 30
Wykonanie zadania 1 s. 30. Wykonanie zadania 2 s. 30.
Tydzień: Ja i język polski.
Dzień: 22 maj 2020 r. – piątek
Temat: Znaki interpunkcyjne.
Informacja dodatkowa Interpunkcja jet to graficzny odpowiednik intonacji, rytmu i tempa mowy, akcentu wyrazowego i zdaniowego. Stanowi ją zbiór znaków (we współczesnej polszczyźnie jest ich 10), inaczej zwanych znakami przestankowymi, uzupełniających zapis literowy tekstu.
| Charakter znaku | Znak interpunkcyjny | Podstawowe funkcje |
| Znaki oddzielające | kropka | zamykanie wypowiedzeń |
| Znaki oddzielające | średnik, przecinek | oddzielanie mniejszych całości w obrębie wypowiedzenia |
| Znaki prozodyczne | wielokropek, myślnik, pytajnik | oznaczanie przerwania, zawieszenia głosu, szczególnej intonacji |
| Znaki emocji | wykrzyknik, pytajnik, myślnik, wielokropek | oznaczanie stanów uczuciowych mówiącego |
| Znaki opuszczenia | wielokropek, myślnik | zaznaczanie pominięć w tekście |
| Znaki wyodrębniające | dwukropek | wprowadzenie wyliczenia, cytatu, uzasadnienia, wyniku, wyjaśnienia |
| Znaki wyodrębniające | cudzysłów, nawias, dwa przecinki (otwierający i zamykający), dwa myślniki (otwierający i zamykający) | wydzielanie fragmentów tekstu |
Znaki rozmaite Agnieszka Frączek W każdym tekście obok liter stoją znaki rozmaite. Choć są małe, choć są tycie, to pilnują znakomicie, by litery nie brykały i by tekst był zrozumiały. Aby czytelnik mógł oddech złapać, pomiędzy rymy przecinki wplatam. A gdy przecinków mam już zbyt wiele, sięgam po średnik, tak jest weselej. Bardzo lubię kształt myślnika - wiele funkcji ma w wierszykach. Zanim zacznę wyliczanie, to dwukropek wrzucą w zdanie. By zapisać krzyk złośnika, muszę użyć wykrzyknika! Tylko garbaty znak zapytania umie stwierdzenia zmienić w pytania. By wyodrębnić fragment wierszyka, słowa w nawiasach zgrabnych zamykam. Jeśli cytuję cudzą opowieść, nie zapominam o cudzysłowie. Kiedy ktoś przerwie zdanie... gdy się zatnę... niespodzianie... lub obmyślam nową psotę... wtedy stawiam wielokropek. Odpowiedz na pytania: 1. Wymień nazwy znaków interpunkcyjnych. 2. Jak myślisz, czemu służą takie znaki? 3. Odszukaj poznane znaki interpunkcyjne w swojejulubionej książce. 4. Ułóż i zapisz w zeszycie zdania, w których użyjecie poznanych znaków interpunkcyjnych.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 12
Wykonanie zadania 1 s. 12. Wykonanie zadania 2 s. 12.
Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu liczb dwucyfrowych
i jednocyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
68 + 9 = ... 68 + 8 = ... 88 + 9 = ... 66 - 8 = ... 87 - 9 = 58 + 7 = ... 78 + 8 = ... 77 - 9 = ... 76 - 8 = ... 97 - 9 = 68 + 7 = ... 88 + 8 = ... 65 - 7 = ... 86 - 8 = ... 78 + 7 = ... 58 + 9 = ... 75 - 7 = ... 96 - 8 = ... 88 + 7 = ... 68 + 9 = ... 85 - 7 = ... 67 - 9 = ... 58 + 8 = ... 78 + 9 = ... 95 - 7 = ... 77 - 9 = ...
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 13
Wykonanie zadania 1 s. 13. Wykonanie zadania 2 s. 13.
Rozmowa. 1. Czego dowiedziałeś się na zajęciach? 2. Co cię zaciekawiło? 3. Jakie umiejętności zdobyłeś? 4. Czy język polski jest dla ciebie trudny? Dlaczego?
Dzień: 21 maj 2020 r. – czwartek
Temat: Gimnastyka języka. Rodzina wyrazów.
Dodawanie i odejmowanie.
68 + 5 = ... 68 + 4 = ... 88 + 5 = ... 62 - 4 = ... 83 - 5 = 58 + 3 = ... 78 + 4 = ... 73 - 5 = ... 72 - 4 = ... 93 - 5 = 68 + 3 = ... 88 + 4 = ... 61 - 5 = ... 82 - 4 = ... 78 + 3 = ... 58 + 5 = ... 71 - 5 = ... 92 - 4 = ... 88 + 3 = ... 68 + 5 = ... 81 - 5 = ... 63 - 5 = ... 58 + 4 = ... 78 + 5 = ... 91 - 5 = ... 73 - 5 = ...
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 10
Wykonanie zadania 1 s. 10. Wykonanie zadania 2 s. 10. Wykonanie zadania 3 s. 10. Wykonanie zadania 4 s. 10.
Chrząszcz Jan Brzechwa W Szczebrzeszynie chrząszcz brzmi w trzcinie. I Szczebrzeszyn z tego słynie. Wół go pyta: "Panie chrząszczu, Po co pan tak brzęczy w gąszczu?". "Jak to - po co? To jest praca, Każda praca się opłaca". "A cóż za to pan dostaje?". "Też pytanie! Wszystkie gaje, Wszystkie trzciny po wsze czasy (na zawsze), Łąki, pola oraz lasy, Nawet rzeczki, nawet zdroje, Wszystko to jest właśnie moje!". - STÓŁ Z POWYŁAMYWANYMI NOGAMI - KRÓL KAROL KUPIŁ KRÓLOWEJ KAROLINIE KORALE KOLORU KORALOWEGO Wykonaj zadania: 1. Przeczytaj wiersz. 2. Powtórz szybko pierwsze zdanie z wiersza. Udało ci się bezbłędnie je powtórzyć? 3. Przeczytaj powiedzenia zapisane pod wierszem. 4. Jeśli znasz inne powiedzenia, trudne w wymowie, przedstaw je rodzeństwu lub rodzicom i poproś o ich powtórzenie. 5. Odszukaj w wierszu wyrazy z rz po spółgłoskach i zapisz w zeszycie.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 11
Wykonanie zadania 1 s. 11. Wykonanie zadania 2 s. 11.
Przeczytaj wyrazy. Wymień wyrazy, które należą do tych samych rodzin.
kura 
góra 
piłkarz
góralka 
piłka 
kurczątko
kurnik 
piłkarzyki 
góral
Zapisz w zeszycie utworzone rodziny wyrazów. Do każdej z nich dopisz jeszcze jeden wyraz należący do tej rodziny.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 11
Wykonanie zadania 3 s. 11. Wykonanie zadania 4 s. 11.
Dzień: 20 maj 2020 r. – środa
Temat: Błędy językowe.
Seter w swetrze Agnieszka Frączak Gdy wiatr w lecie gna po świecie, pewien seter wkłada sweter i galotki w kotki. Gdyby jednak kiedyś latem zamiast wiatru zawiał wiater, pies by włożył prócz galotków (ozdobionych stadem kotków) kolorowy ciepły swetr. A sam pies by zwał się setr. Setr??? A co to za przedziwny pies?!! I gdzie on zgubił końcówkę? No tak, seter bez -e- rzeczywiście wygląda jak pies bez końcówki. To znaczy bez ogona. Podobnie niekompletny wydaje się swetr. Wyobrażam sobie, że swetr to taki sweter bez lewego rękawa. Albo bez pleców. Brr, aż zimno mi się zrobiło. (...) Ale uwaga! (...) Bo porządny wiatr zamieniony w wiater zacząłby wyć z rozpaczy. Odpowiedz na pytanie: 1. Jakim kolorem zapisane są poprawne wyrazy?
Najczęściej popełniane błędy językowe: Źle! Ola je pomarańcza. Dobrze! Ola je pomarańczę. Źle! Kasia się cofa do tyłu. Dobrze! Kasia się cofa. A czy można się cofać w przód lub w bok? Źle! Ubrać spodnie. Dobrze! Włożyć spodnie. Źle! Wczoraj było tak ciepło, że poszłem na boisko. Dobrze! Poszedłeś, nie poszłeś! Odpowiedz na pytania: 1. Co to są błędy językowe? 2. Czy zdarza wam się źle powiedzieć jakiś wyraz? 3. Który wyraz sprawia wam najwięcej trudności? 4. Samodzielnie ułóżcie i zapiszcie w zeszycie zdania z wyrazami pomarańcza i poszedłem.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 8
Wykonanie zadania 1 s. 8. Wykonanie zadania 2 s. 8. - Tata kupił półtora kilograma mandarynek. - Na tablicy jest napisane, że należy dbać o poprawność językową. Wykonanie zadania 3 s. 8.
Informacja dodatkowa Liczebnik ułamkowy półtora przyjmuje dwie formy gramatyczne: półtora dla rodzaju męskiego i nijakiego oraz półtorej dla rodzaju żeńskiego. Oznacza to, że należy więc mówić i pisać: - półtora kilograma, półtora jabłka (bo: ten kilogram, to jabłko), - półtorej godziny (bo ta godzina).
Informacja dodatkowa
W pierwszej części zdania: "Na tablicy pisze, że należy dbać
o poprawność językową" mamy okolicznik miejsca
("na tablicy"), mamy orzeczenie w 3. os. l. poj. ("pisze"),
a nie mamy podmiotu. Można w związku z tym zastanawiać się,
KTO pisze na tablicy? Jeśli w zdaniu wykonawca czynności
pisania nie jest podany wprost, powinniśmy używać konstrukcji"tu jest napisane" lub "tu napisano".
Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.
59 + 5 = ... 79 + 8 = ... 66 - 7 = ... 69 + 5 = ... 89 + 8 = ... 76 - 7 = ... 79 + 5 = ... 64 - 5 = ... 87 - 8 = ... 89 + 6 = ... 74 - 5 = ... 97 - 8 = ... 59 + 7 = ... 85 - 6 = ... 69 + 7 = ... 95 - 6 = ...
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 9
Wykonanie zadania 1 s. 9. Wykonanie zadania 2 s. 9.
Dzień: 19 maj 2020 r. – wtorek
Temat: Wyrazy wieloznaczne.
Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i jednocyfrowych
z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
59 + 2 = ... 79 + 3 = ... 61 - 2 = ... 82 - 3 = ... 69 + 2 = ... 89 + 3 = ... 71 - 2 = ... 92 - 3 = ... 79 + 2 = ... 59 + 4 = ... 81 - 2 = ... 63 - 4 = ... 89 + 2 = ... 69 + 4 = ... 91 - 2 = ... 73 - 4 = ... 59 + 3 = ... 79 + 4 = ... 62 - 3 = ... 83 - 4 = ... 69 + 3 = ... 89 + 4 = ... 72 - 3 = ... 93 - 4 = ...
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 6
Wykonanie zadania 1 s. 6. Wykonanie zadania 2 s. 6. Wykonanie zadania 3 s. 6. Wykonanie zadania 4 s. 6. Wykonanie zadania 5 s. 6.
Dobre rady Paweł Beręsewicz Nie wciskaj guzików pilota, szczególnie w pobliżu lotniska. Latanie to trudna robota, a tu mu guzik ktoś wciska.
pilot 
pilot
I nie wchodź na bal w garniturze. Na pewno tak nie jest wygodnie, a z bala spaść można w kałuże i wtedy pobrudzą się spodnie.
bal 
bal
Gdy w zamku wam ząbek wyleci, nie płaczcie i znieście to godnie. Gdy drugi wypadnie i trzeci, krawcowa naprawi wam spodnie.
zamek 
zamek
Nie wolno jeść pączków w nadmiarze. Na krzaczku je zostaw, niech rosną. Inaczej się wkrótce okaże, że kwiatów zabraknie nam wiosną.
pączki 
pączki
Odpowiedz na pytanie: 1. W jakich znaczeniach użyto w wierszu wyrazów: pilot, bal, zamek, pączki?
1. Obejrzyj obrazki i przeczytaj wyrazy. Jakie znaczenia mają te wyrazy?
Wyrazy wieloznaczne to wyrazy, które tak samo brzmią, ale mają różne znaczenia.
2. Wymień po dwa znaczenia podanych wyrazów:
rakieta, bokser, piłka, smoczek, pióro, dzwonek
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 7
Wykonanie zadania 1 s. 7. Wykonanie zadania 2 s. 7.
Dzień: 18 maj 2020 r. – poniedziałek
Temat: Mowa polska.
Mowa polska Małgorzata Strzałkowska (Wiersz z książki "Gimnastyka dla języka (i Polaka, i Anglika)" Od stuleci polska mowa ma w zapasie różne słowa - kto się ćwiczy w ich wymowie, ten bez trudu je wypowie! Nie wierzycie? Sprawdźcie sami, powtarzając razem z nami: Skrajem parku rudy stworek targa z górki spory worek, w worku miarkę, tarkę, rogi, bierki, serki i pierogi, w worku miarkę, tarkę, rogi, bierki, serki i pierogi. Nad rzeczułką nietoperze taszczą paczkę poprzez perze, w paczce kaszkę, ważkę, szelki, muszkę, puszkę i muszelki oraz miarkę, tarkę, rogi, bierki, serki i pierogi. Brzęczą pszczółki nad rzeczułką: - Tu się trzeba puknąć w czółko! no cóż, kaszka, ważka, szelki, muszka, puszka i muszelki? Po co miarka, tarka, rogi, bierki, serki i pierogi? Wszystko po to, aby z gracją (wdzięk) cieszyć się artykulacją (wymawianie głosek), bo kto ćwiczy się w wymowie, znajdzie radość w każdym słowie! Nie wierzycie? Sprawdźcie sami, powtarzając razem z nami! Odpowiedz na pytania: 1. Czy cieszyło was czytanie tego wiersza? Dlaczego? 2. Jak myślicie, co trzeba zrobić, aby być mistrzem wymowy? 3. Zrób smutną minę i przeczytaj wiersz, nie uśmiechając się. Czy jest różnica między czytaniem z uśmiechem i bez uśmiechu? Na czym to polega? 4. Przeczytaj rymujące się wyrazy. 5. Odszukaj w wierszu wyrazy z rz i ó oraz wyjątki. Objaśnijcie ich pisownię.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 4
Wykonanie zadania 1 s. 4. Wykonanie zadania 2 s. 4. Wykonanie zadania 3 s. 4.
Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i jednocyfrowych.
58 + 2 = ... 23 + 7 = ... 46 + 4 = ... 96 + 4 = ... 69 + 1 = ... 60 - 5 = ... 77 + 3 = ... 91 + 9 = ... 90 - 8 = ... 65 + 5 = ... 88 + 2 = ... 70 - 6 = ... 83 + 7 = ... 74 + 6 = ... 100 - 7 = ... 57 + 3 = ... 35 + 5 = ... 80 - 9 = ...
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.5, s. 5
Wykonanie zadania 1 s. 5. Wykonanie zadania 2 s. 5. Wykonanie zadania 3 s. 5. Wykonanie zadania 4 s. 5.
Tydzień: Bajki w zielonych sukienkach. (cd.)
Dzień: 15 maj 2020 r. – piątek
Temat: W zdrowym ciele, zdrowy duch. (cd.)
Chory kotek Stanisław Jachowicz Pan kotek był chory i leżał w łóżeczku. I przyszedł kot doktór: "Jak się masz koteczku!". "Źle bardzo..." i łapkę wyciągnął do niego. Wziął za puls pan doktor poważnie chorego. I dziwy mu śpiewa: "Zanadto się jadło, Co gorsza, nie myszki, lecz szynki i sadło; Źle bardzo... gorączka! Źle bardzo koteczku! Oj długo ty, długo poleżysz w łóżeczku. I nic jeść nie będziesz, kleiczek i basta: Broń Boże kiełbaski, słoninki lub ciasta!". "A myszki nie można? zapyta koteczek. Lub ptaszka małego choć parę udeczek?". "Broń Boże! Pijawki i dieta ścisła! Od tego pomyślność w leczeniu zawisła". I leżał koteczek; kiełbaski i kiszki nietknięte, z daleka pachniały mu myszki. Patrzcie, jak złe łakomstwo! Kotek przebrał miarę. Musiał więc nieboraczek srogą ponieść karę. Tak się i z wami, dziateczki, stać może. Od łakomstwa strzeż was Boże! Naucz się wybranego przez siebie fragmentu wiersza na pamięć (2 - 5 linijek).
Dzień: 14 maj 2020 r. – czwartek
Temat: W zdrowym ciele, zdrowy duch.
Chory kotek Stanisław Jachowicz Pan kotek był chory i leżał w łóżeczku. I przyszedł kot doktór: "Jak się masz koteczku!". "Źle bardzo..." i łapkę wyciągnął do niego. Wziął za puls pan doktor poważnie chorego. I dziwy mu śpiewa: "Zanadto się jadło, Co gorsza, nie myszki, lecz szynki i sadło; Źle bardzo... gorączka! Źle bardzo koteczku! Oj długo ty, długo poleżysz w łóżeczku. I nic jeść nie będziesz, kleiczek i basta: Broń Boże kiełbaski, słoninki lub ciasta!". "A myszki nie można? zapyta koteczek. Lub ptaszka małego choć parę udeczek?". "Broń Boże! Pijawki i dieta ścisła! Od tego pomyślność w leczeniu zawisła". I leżał koteczek; kiełbaski i kiszki nietknięte, z daleka pachniały mu myszki. Patrzcie, jak złe łakomstwo! Kotek przebrał miarę. Musiał więc nieboraczek srogą ponieść karę. Tak się i z wami, dziateczki, stać może. Od łakomstwa strzeż was Boże! Odpowiedz na pytania: 1. Kto jest bohaterem wiersza? 2. Dlaczego kotek się rozchorował? 3. Jak wyglądała dieta kotka? 4. Dlaczego do kotka musiał przyjść lekarz? 5. Jakich rad udzielił kotkowi lekarz? 6. Jaką dietę zaproponował doktor? 7. Co to znaczy być łakomczuchem? 8. Jak powinna wyglądać zdrowa dieta?
Odpowiedz na pytania: 1. Co znajduje się u podstawy piramidy żywienia? Dlaczego? 2. Jakich produktów powinno się spożywać najwięcej w zdrowej diecie? W jakiej postaci? (surowe, gotowane) 3. Co to są witaminy i gdzie się znajdują? 4. Na którym miejscu, licząc od dołu piramidy, znajdują się produkty zbożowe? 5. Jakie produkty zbożowe spożywasz? 6. Co to są produkty pełnoziarniste? 7. W jakiej postaci można spożywać produkty mleczne? 8. Dlaczego mięso i tłuszcze znajdują się na najwyższym piętrze piramidy? 9. Co powinniśmy zupełnie wyeliminować ze swojej diety? 10. Co powinniśmy pić zamiast dosładzanych soków czy napojów gazowanych?
Oglądanie filmu:
https://epodreczniki.pl/wczesnoszkolna/KL2_ORE_V9_JESIEN_2_1_09_043_p2
Odpowiedz na pytania: 1. Czy zgadzacie się z twierdzeniem, że wszystko, co jest potrzebne do zdrowego życia, znajdziemy w otaczającej nas przyrodzie? 2. Czym zajmuje się dietetyk? 3. Jakie znaczenie dla zdrowia ma spożywanie owoców i warzyw? 4. Jakie wartości odżywcze mają warzywa i owoce? 5. Dlaczego owoce i warzywa trzeba jeść przez cały rok? 6. W jakiej postaci możemy spożywać owoce i warzywa? 7. Co to są owoce sezonowe? Wymień ich nazwy. 8. Jakie rośliny nazywamy strączkowymi? Dlaczego powinniśmy je jeść? 9. Co przyrządzamy z owoców i warzyw? 10. Czego w pożywieniu powinniśmy unikać? Co szkodzi nam najbardziej? Dlaczego? 11. Jakie pożywienie nazywamy fast foodem? Dlaczego powinniśmy z takiego pożywienia zrezygnować?
Dzień: 13 maj 2020 r. – środa
Temat: Od słów do czynów – sprzątamy świat.
Dzisiaj na podsumowanie wiadomości na temat ochrony naszego środowiska jest dużo atrakcji.
Piosenki, filmy, zadnie plastyczne, ćwiczenia oddechowe i gry edukacyjne przygotowały dla Was nasze Panie logopedki Magdalena Cicha i Katarzyna Maksymiak:
Czy wiesz, co My możesz zrobić aby dbać o nasze środowisko? Mała podpowiedź w piosence „Nasza Planeta”:
https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I
Piosenka – Świat w naszych rękach:
https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE
Piosenka „Mam zasady na odpady”:
https://www.youtube.com/watch?v=yOj4CN1n-Z8
Posłuchaj piosenki o żywiołach, poćwicz z p. Kasią:
https://drive.google.co/open?id=1WQPqiYgZh2oRiHVdURm3Z3zhHlA5gZQG
Teraz przygotuj trzy kartki, trzy kredki: żółtą, zieloną i niebieską – śpiewaj, rysuj, pokazuj – baw się znakomicie:
https://drive.google.com/open?id=1gCT1eUMv4lsZpZYTTX8h8ce36L2TqI2L
Filmik „W kontakcie z naturą”:
https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ&t=39s
Filmik „Kartka z kalendarza – Dzień Ziemi”:
https://www.youtube.com/watch?v=2LT8X4rOUYY
Filmik „Oszczędzaj wodę”:
https://www.youtube.com/watch?v=Xmx2Yn5mutI&t=53s
https://www.youtube.com/watch?v=p0Nr-A7ElxQ
Felka rady, jak pielęgnować odpady:
https://www.youtube.com/watch?v=m6hDlbWWGKw
Rady na odpady:
https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k&t=154s
Kiedyś byłam śmiecie, teraz jestem kimś:
https://www.youtube.com/watch?v=7lt2Z8aZ-CE&feature=share
Drugie życie butelki:
https://www.youtube.com/watch?v=jMPDOt2zmbU
Zapraszamy do ćwiczeń oddechowych z p. Magdą:
Sprzątamy las:
https://drive.google.com/open?id=1LhjJGguv_ZV69DqtUygO7D7ZQnm8W2Iv
Zapraszamy do zrobienia własnego instrumentu , na którym możesz zagrać np. piosenkę ekologiczną Marakasy:
https://www.youtube.com/watch?v=8evAL7xZL8E
Zobacz jaka natura jest piękna:
- wersja trudniejsza:
https://wordwall.net/play/1575/043/512
- wersja łatwiejsza:
https://learningapps.org/display?v=p3jsgnvq320
Dzień: 12 maj 2020 r. – wtorek
Temat: Praca z lekturą – Anna Mikita „Bajki w zielonych sukienkach”.
Przeczytaj bajkę pt. „Bajka o trzech pojemnikach” Anny Mikity:
https://docplayer.pl/50817342-Anna-mikita-indeks-nr-zlecenia.html
Odpowiedz na pytania:
1. Czym się różnią śmieci od odpadów? 2. Co to są surowce wtórne? 3. Jak można wykorzystać makulaturę? 4. W jaki sposób można ponownie wykorzystać szkło? 5. W jaki sposób można ponownie wykorzystać plastik? 6. Co to znaczy: segregować odpady? 7. Dlaczego odzyskiwanie surowców wtórnych jest tak ważne? 8. Czy w waszych domach segreguje się odpady? Jak się to robi?
Informacja dodatkowa Surowce wtórne - odpady produkcyjne lub zużyte nadające się do ponownego przerobu. Recykling - jedna z metod ochrony środowiska polegająca na ponownym wykorzystaniu surowców. Jej celem jest ograniczenie zużycia surowców naturalnych oraz zmniejszenie ilości odpadów. Przeciętnie na jednego człowieka przypada rocznie: 80 kg odpadów organicznych z gospodarstw domowych, 47 kg papieru, 20 kg szkła, 9 kg metali.
Przeczytaj bajkę pt. „Kłopoty w Mieście Niepotrzebnych Opakowań” Anny Mikity:
https://docplayer.pl/50817342-Anna-mikita-indeks-nr-zlecenia.html
Odpowiedz na pytania:
1. Jak czuły się opakowania przed przybyciem Małego Pomysłowego Chłopca? 2. Jak chłopiec wykorzystał niepotrzebne opakowania?
Teraz spróbujcie pracować tak jak Mały Pomysłowy Chłopiec z tego opowiadania i „wyczarujcie” z surowców wtórnych jakąś zabawkę.
Przeczytaj bajkę pt. „Awantura w mrowisku” Anny Mikity:
https://docplayer.pl/50817342-Anna-mikita-indeks-nr-zlecenia.html
Odpowiedz na pytania:
1. Co wywołało alarm w pierwszym mrowisku? 2. Kto (lub co) był sprawcą tego alarmu? (człowiek lub zwierzę) 3. Jak mrówki poradziły sobie z ogryzionym jabłkiem? 4. Jakie odpady nie szkodzą środowisku? (Naturalne, które się szybko rozkładają). 5. Co wywołało alarm w drugim mrowisku? 6. Kto (lub co) był sprawcą tego alarmu? (człowiek) 7. Czy mrówki poradziły sobie ze szkłem? Co musiały zrobić? 8. Jakie odpady szkodzą środowisku? (Sztuczne, które się długo rozkładają).
Czas rozkładania się śmieci puszki aluminiowe 100 lat butelki szklane 100 - 4000 lat plastik 100 - 1000 lat makulatura 3 - 5 miesięcy opona 50 - 80 lat deska 10 - 15 lat guma do żucia 5 lat ogryzek 5 tygodni owoce i warzywa 3 - 12 miesięcy
Odpowiedz na pytania:
1. Czego nauczyliście się dzięki Bajkom w zielonych sukienkach? 2. Co zamierzacie robić, aby zostać przyjaciółami przyrody?
Dzień: 11 maj 2020 r. – poniedziałek
Temat: Praca z lekturą – Anna Mikita „Bajki w zielonych sukienkach”.
Przeczytaj bajkę pt. „Dzień w Krainie Bez wody” Anny Mikity:
https://docplayer.pl/50817342-Anna-mikita-indeks-nr-zlecenia.html
Odpowiedz na pytania do bajki:
1. Jak to się stało, że w Krainie Bez Wody zabrakło wody? 2. Jak wyglądało życie w tej krainie, kiedy jeszcze była woda? 3. Jak myślicie, czy można żyć bez wody? 4. Czy należy oszczędzać wodę? Czy należy ją chronić? Dlaczego? 5. Czy woda jest cenniejsza od złota?
Rozwiąż zagadkę:
Jest prawie okrągła, już Kopernik to wiedział. I krąży wokół Słońca - wszystkim o tym powiedział. (Ziemia)
Odpowiedz na pytania:
1. Kto i co żyje na Ziemi? 2. Co to znaczy, że Ziemia jest bezcenna? 3. Co to jest środowisko przyrodnicze? 4. Kto i co niszczy środowisko przyrodnicze? 5. Kto i co szkodzi lasom? 6. Dlaczego niektóre gatunki zwierząt i roślin są zagrożone wyginięciem? 7. Czy człowiek jest częścią przyrody?
Informacja dodatkowa Środowisko przyrodnicze (środowisko naturalne)to wszystkie zwierzęta i rośliny, organizmy żywe, góry, niziny, rzeki, klimat, zbiorniki wodne - wszystko, co nas otacza, a nie zostało stworzone przez człowieka. Światowy Dzień Środowiska przypada w dniu 5 czerwca.
Postawcie na stoliku miskę z wodą i szklankę wody do picia. Odpowiedzcie na pytania:
1. Jaki zapach ma woda? 2. Jak smakuje woda? 3. Co czujecie, gdy dotykacie wody?
Zbadajcie wodę za pomocą słuchu:
1. Zanurzcie w misce z wodą ręce. 2. Pluskajcie. 3. Zróbcie małe fale. 4. Jakie dźwięki towarzyszą tym działaniom? 5. Co słyszycie , bawiąc się wodą? 6. Jak nazwiecie te odgłosy?
Dokończcie zdania:
1. Woda potrzebna jest... 2. Woda służy do ... 3. Rzeki wykorzystujemy do ... 4. Wodę powinniśmy oszczędzać, bo...
Zapisz odpowiedzi na pytania w zeszycie:
1. Komu potrzebna jest woda i do czego? 2. Jak człowiek wykorzystuje rzeki?
Przeczytaj bajkę pt. „Przyjęcie urodzinowe po dwóch stronach asfaltowej drogi” Anny Mikity:
https://docplayer.pl/50817342-Anna-mikita-indeks-nr-zlecenia.html
Odpowiedz na pytania:
1. Co przeszkodziło Jurkowi w dotarciu na urodziny kolczatki? 2. Jakie życzenie pomyślała sobie Kolczatka, gdy zdmuchiwała świeczki na urodzinowym torcie? 3. W czym ruchliwa droga w lesie może przeszkadzać zwierzętom? 4. Jakie niebezpieczeństwa czyhają na zwierzęta w pobliżu ruchliwych dróg? 5. Co ludzie mogą zrobić, żeby pogodzić ruch samochodowy prowadzący przez lasy i potrzeby leśnych zwierząt? 6. Co informuje kierowców, o tym, że należy zwolnić w lesie?
Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.
Tydzień: Bajki w zielonych sukienkach.
Dzień: 08 maj 2020 r. – piątek
Temat: Pamiętajmy o ochronie przyrody.
Wspólna ziemia Jolanta Kasperkowiak Ziemia jest dana wszystkim nam. Nie jesteś tu, człowieku, sam. To samo słońce grzeje nas, więc zrozum to, bo nadszedł czas (...). Zwierzęta czują tak jak ty, a kiedy śpią, też mają sny. Czy to wiewiórka, sarna, jeż, serce w nich mocno bije też. Poznaj, pokochaj, chroń, te zwierzaki: płazy i gady, ryby i ssaki. Musisz to wiedzieć, one jak ty, też mają prawo spokojnie żyć. Odpowiedz na pytania: Czy zgadzacie się z autorką wiersza, że zwierzęta czują tak samo jak ludzie? Co się stanie z Ziemią, jeśli ludzie nie będą dbać o środowisko przyrodnicze naszej planety?
Ćwiczenia w liczeniu.
37 + 5 = ... 37 - 4 = ... 57 - 9 = ...
Dzień: 07 maj 2020 r. – czwartek
Temat: Wycieczka online – ekologia.
Zapraszam wszystkich swoich uczniów na wycieczkę online na temat ekologii. Zapoznajcie się z tymi filmami edukacyjnymi. Miłego oglądania. Zobaczcie przez okno, czy na waszych podwórkach jest czysto i czy wszystkie roślinki i drzewa są zdrowe i zadbane.
Tydzień: Chronimy Ziemię. (cd.)
Dzień: 06 maj 2020 r. – środa
Temat: Jak chronić Ziemię?
Ćwiczenia w liczeniu.
4 + 2 = ... 7 + 1 = ... 6 - 2 = ... 4 - 1 = ... 74 + 2 = ... 67 + 1 = ... 76 - 2 = ... 64 - 1 = ... 3 + 6 = ... 5 + 4 = ... 9 - 6 = ... 8 - 4 = ... 83 + 6 = ... 95 + 4 = ... 89 - 6 = ... 98 - 4 = ...
Ustal i zapisz w zeszycie zasady, których powinien przestrzegać przyjaciel przyrody. Poniżej podane są wyrazy i wyrażenia, których możesz użyć i przykład gotowych zasad.
Wyrazy i wyrażenia: śmieci, dymy, chemikalia, spaliny, smog, dziura ozonowa, benzyna, oleje, ginące gatunki zwierząt i roślin, rezerwaty, parki narodowe, filtry, oczyszczalnie ścieków, pożary, kwaśne deszcze, dwutlenek węgla, choroby, zanieczyszczenia powietrza, rośliny chronione,ścinanie drzew, ziemia, kwiaty, wysypiska śmieci, segregowanie odpadów Przykład: Nie będę śmiecił! Zadbam o segregowanie śmieci w domu. Nie będę niszczył zieleni! Będę częściej brał prysznic niż kąpał się w wannie. Zakręcę wodę podczas mycia zębów.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 80
Wykonanie zadań na stronie 80.
Zmienić modę Jolanta Kasperkowiak Dziwna moda dziś nastała, Ziemię w śmieci nam ubrała. Taki widok glob nasz szpeci, wszędzie pełno śmieci, śmieci. Śmieci w lasach, na ulicach, na podwórkach, w kamienicach. Nawet w kosmos, gdy polecisz, tam, niestety, też są śmieci. Kto nam Ziemię tak "przystroił"? - Przezroczysta suknia z folii, fartuch brudny, papierowy, płaszcz z butelek plastikowych, po kieszeniach zbite szkiełka, paczki, słoje i pudełka, but z puszek aż wiek cały będą się gdzieś rozkładały. To niedbalstwa smutne dzieło - stąd się tyle śmieci wzięło! Czas przywrócić dawną modę, oddać Ziemi jej urodę! Odpowiedz na pytani: 1. Kto i w jaki sposób psuje urodę Ziemi? 2. Kto i w jaki sposób może zadbać o urodę Ziemi
Dzień: 05 maj 2020 r. – wtorek
Zamiast działać na swą szkodę, szanuj powietrzę i wodę! Zbieraj makulaturę - uratujesz niejedną sosnę! Wybierz rower zamiast samochodu! Krótki prysznic biorąc śmiało, wannę wody oszczędź całą! Nie niszcz roślin, pomagaj zwierzętom! Więcej sprzątających - mniej śmiecących!
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 81
Wypełnijcie test i obliczcie wyniki.
Informacja dodatkowa Ekolodzy normalnie żyją i pracują, uczą się i podróżują, wypoczywają, robią zakupy itd. Jednak robiąc to wszystko, pamiętają, aby żyć możliwie jak najbardziej w zgodzie z naturą. Wybierając produkty kosmetyczne, zwracają uwagę na to, czy nie były testowane na zwierzętach, czy nie zawierają związków szkodliwych dla środowiska. Sprawdzają czy opakowania nadają się do recyklingu i rzucają je do specjalnego pojemnika na segregowane odpady. Oszczędzają energię elektryczną i wodę, segregują śmieci.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 82
Wykonanie zadań na stronie 82.
Temat: Jak chronić zwierzęta?
Ciężkie życie płazów Zgodnie ze swoimi zwyczajami ropuchy i żaby wiosną muszą się dostać do zbiorników wodnych, aby się rozmnażać. Trasy ich wędrówek są stałe, gdyż płazy pamiętają miejsce, w którym przyszły na świat i stale do niego wracają. Po rozmnożeniu się stare i młode osobniki wracają tą samą trasą na miejsce żerowania i zimowania. Na trasach swoich wędrówek płazy napotykają różne przeszkody. Najgroźniejsze są dla nich drogi. Pod kołami samochodów ginie co roku tysiące żab i ropuch. Grozi to zmniejszeniem się liczby płazów w Polsce, a nawet ich wyginięciem na danym terenie. Najbardziej zagrożone są grzebiuszki ziemne oraz traszki grzebieniaste i traszki zwyczajne.
Aby zapobiec masowej zagładzie płazów, buduje się przepusty pod i nad drogami.
Odpowiedz na pytania: 1. Jaki wpływ na zwierzęta ma zanieczyszczenie powietrza i wody? 2. Jaki wpływ na zwierzęta ma znikanie lasów? 3. Kto najbardziej zagraża zwierzętom? W jaki sposób? 4. Kto i co może pomagać zwierzętom? W jaki sposób? 5. Jak Wy możecie pomagać zwierzętom?
Informacja dodatkowa Źródła donoszą, że na świecie zostało około 300 czarnych nosorożców i około 50 dorosłych osobników koni Przewalskiego żyjących na wolności. Kozice żyją w Karpatach i Tatrach. Sokoły żyją w różnych częściach Polski - między innymi na Pałacu Kultury i Nauki w Warszawie, patrz internet - podgląd na gniazdo sokołów na 45 piętrze.
na drodze.
na drodze.
Przepisz zdanie do zeszytu: W Polsce wszystkie płazy są pod ochroną!
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 78 – 79
Wykonanie zadania 1 s. 78. Wykonanie zadania 2 s. 79. Wykonanie zadania 3 s. 79.
Ćwiczenia w liczeniu.
70 + 8 = ... 96 - 6 = ... 64 - 60 = ... 90 + 3 = ... 89 - 9 = ... 89 - 80 = ... 80 + 7 = ... 78 - 8 = ... 78 - 70 = ... 60 + 5 = ... 67 - 7 = ... 91 - 90 = ...
Dzień: 04 maj 2020 r. – poniedziałek
Temat: Jak chronić rośliny?
Dodawanie i odejmowanie pełnych dziesiątek.
60 + 20 = ... 80 - 20 = ... 40 + 30 = ... 90 - 30 = ... 50 + 40 = ... 70 - 50 = ... 60 + 40 = ... 100 - 40 = ...
Mnożenie i dzielenie pełnych dziesiątek.
7 · 10 = ... 80 : 8 = ... 3 · 30 = ... 60 : 6 = ... 2 · 40 = ... 70 : 10 = ... 5 · 20 = ... 100 : 10 = ...
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 73
Wykonanie zadania 1 s. 73. Wykonanie zadania 2 s. 73.
O królu Lesławie, o lesie i o skarbach Barbara Lewandowska Był w leśnej bajce król Lesław, który miał złych doradców. Przyjechali do niego z zupełnie innych bajek, na lesie wcale się nie znali, za to krzyczeli najgłośniej. - W twoim lesie jest za dużo drzew! - wołał pierwszy doradca. - Można zabłądzić! Każ, królu Lesławie, wyciąć dęby i sosny! - A w lesie każ zrobić szerokie drogi, z asfaltu, żeby mogli przyjeżdżać bogacze w samochodach! - wrzeszczał drugi doradca. - Wzbogacisz się, bo będą płacić za polowanie na jelenie, sarny i dziki! A nawet za zbieranie jagód i grzybów! Król Lesław usłuchał i las zrobił się rzadki. Zwierzęta nie miały się gdzie schować i po pierwszym polowaniu już ich w lesie nie było. - Po co ci, królu Lesławie, grzyby, jagody, jeżyny? - dziwił się trzeci doradca i krzyczał najgłośniej: - Zacznij pod ziemią szukać skarbów! Może zbójnicy zakopali złoto? Może w głębi ziemi jest nafta? A może brylantowa góra? - Może, może! - prędko zgodził się król Lesław, bo nie umiał sam pomyśleć. I kazał poddanym rozkopać cały las, i znaleźć wielkie skarby. Wtedy z lasu pouciekały też ptaki, motyle, mrówki, nawet dżdżownice. Uciekli też... doradcy, gdy nie było nie tylko skarbów, ale i las zniknął. I pewnie w tej leśnej bajce nigdy by już las nie zaszumiał, gdyby nie dzieci. One wcale nie szukały brylantowej góry ani złota, ani nawet nafty. Zwyczajnie, jak to dzieci potrafią, nazbierały szyszek, żołędzi, orzechów, kasztanów. Zakopały w ziemi. Poprosiły chmury o deszcz, a słońce - o ciepło. Jeśli trochę poczekacie, jeszcze w tej bajce zaszumi zagajnik, lasek, las... Odpowiedz na pytania: 1. Co radzili królowi doradcy? 2. Jaki był skutek tych rad? 3. Kto na nich ucierpiał? 4. Czym kierowali się doradcy, radząc królowi niszczenie lasu? 5. Co myślicie o ich postępowaniu? 6. Jak oceniacie postępowanie króla Lesława? 7. Kto w bajce uratował las? W jaki sposób? 8. Czy w życiu dzieci też mogą same uratować las? 9. Co możecie robić, aby ratować las przed zniszczeniami?
Informacja dodatkowa Roślina pobiera wodę korzeniami i rozprowadza ją do wszystkich swoich części. Nadmiar wody wydala przez liście. Do wyrobu lakierów, past, farb, wielu lekarstw używa się produktów pochodzących z żywicy drzew, pozyskiwanej z drzew iglastych. Jemy dżemy, konfitury, pijemy soki z jagód, malin, poziomek zbieranych w lasach. Co minutę znika na Ziemi las o powierzchni większej niż dziesięć boisk do piłki nożnej. Ludzie wycinają lasy, by budować drogi, pozyskiwać ziemię pod uprawy, produkować papier, meble. Wiele lasów giniw w wyniku pożarów, huraganów i zanieczyszczenia środowiska. Drzewa wchłaniają dużo zanieczyszczeń z powietrza. Korzenie drzew ułatwiają wnikanie w głąb ziemi wody deszczowej i jej gromadzenie. Wycięcie lasów uniemożliwia gromadzenie się wody. Jeśli lasy porastały zbocza gór, ich wycinanie powoduje osuwanie się ziemi, a spływanie wody w dół powoduje powodzie. Znaczenie lasów polega na tym, że: - osłaniają pola uprawne od wiatrów i lotnych piasków, którymi zasypywane są rośliny, - zapobiegają powodziom, gdyż duża część opadów wsiąka w ziemię w lesie, - zimą śnieg w lesie topnieje wolniej, więc woda spływa do rzek też wolniej, co zapobiega powodziom, - parowanie wody w lesie stanowi regulację wilgotności powietrza, - są miejscem życia ptaków, ssaków, owadów i innych zwierząt leśnych.
Tydzień: Chronimy Ziemię.
Dzień: 30 kwiecień 2020 r. – czwartek
Temat: Jak chronić wodę?
Informacja dodatkowa Do rzek odprowadzane są również ścieki i woda używana w fabrykach przy produkcji. Żeby nie zatruwać rzek, buduje się oczyszczalnie ścieków. W nich woda najpierw oczyszczana jest ze śmieci, a potem z różnych substancji chemicznych. Śmieci, które osadzone są na brzegach rzek trzeba je zbierać ręcznie. Wodę trzeba jeszcze poddać oczyszczaniu z bakterii i substancji niewidocznych gołym okiem. Uczniowie aby przeciwdziałać zanieczyszczaniu wody możecie używać mniej płynu do zmywania naczyń, mniej proszku do prania, nie wrzucać do wody śmieci, lekarstw.
Skargi Wisły Jolanta Kasperkowiak Pod moim berłem są polskie rzeki. Czysta jak kryształ płynęłam wieki. Przez kraj się wiłam błękitną wstęgą, byłam prawdziwą wśród rzek potęgą. Barania Góra życie mi daje źródłem ukrytym w magicznej skale. Przez Kraków, Toruń płynęłam dumnie i do Bałtyku wpadałam szumnie. Inna królowej rzek była sława, gdy gród stawiali tu Wars i Sawa. Syreny śpiewem mnie usypiały. Szacunek dla mnie też smoki miały. Szczęśliwa byłam przez wiele wieków. Nie znałam brudu i groźby ścieków. Kiedyś w przyjaźni żyłam z człowiekiem, lecz wiek obecny jest groźnym wiekiem. Dzisiaj fabryki, różne zakłady wrzucają do mnie śmieci, odpady, sztuczne nawozy, oleje, smary. Dla życia we mnie to są koszmary. Jak mam królować na polskiej ziemi? Czy tu naprawdę nic się nie zmieni? Muszę królewską złożyć koronę! - Może ktoś Wisłę weźmie w obronę?
Odpowiedz na pytania: 1. Dlaczego Wisłę nazywamy królową polskich rzek? 2. Jakie zwierzęta żyją w rzekach? 3. Czy w rzekach i na brzegach rzek żyją rośliny? 4. Co jest wrzucane do rzek? 5. Kto to robi? 6. O co prosi królowa polskich rzek? 7. W jaki sposób dzieci i dorośli mogą ją wziąć w obronę?
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 68 – 69
Wykonanie zadania 1 s. 68. Wykonanie zadania 2 s. 68. Wykonanie zadania 3 s. 69. Wykonanie zadania 4 s. 69. Wykonanie zadania 5 s. 69.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 70 – 71
Wykonanie zadania 4 s. 70. Przykład: Rzeki są źródłem wody pitnej dla ludzi i zwierząt. Wodę wykorzystuje się w rolnictwie, przemyśle i gospodarstwach domowych. Rzekami transportuje się towary. Siłę wody rzek wykorzystuje się do napędzania turbin w elektrowniach wodnych. Żyjące w rzekach ryby od dawna są pożywieniem dla ludzi. Nad brzegami rzek i zbiorników wodnych ludzie chętnie odpoczywają. Czyste rzeki są miejscem życia wielu zwierząt. Wykonanie zadania 3 s. 71. Wykonanie zadania 5 s. 71. Wykonanie zadania 6 s. 71.
Porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 100.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 72
Wykonanie zadania 1 s. 72. Wykonanie zadania 2 s. 72. Wykonanie zadania 3 s. 72. Wykonanie zadania 4 s. 72.
Dzień: 29 kwiecień 2020 r. – środa
Temat: Jak chronić powietrze?
Rozszerzenie numeracji do 100.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 65
Wykonanie zadania 1 s. 65. Wykonanie zadania 2 s. 65. Wykonanie zadania 3 s. 65. Wykonanie zadania 4 s. 65.
Informacja dodatkowa Powietrze to mieszanina gazów stanowiąca atmosferę ziemską. Składa się z gazów (azot, argon, neon, hel, metan, krypton, wodór i inne), składników mineralnych (pył, sadza) oraz składników organicznych (drobnoustroje, zarodniki, roślin).
Ukazanie w formie doświadczeń, czy powietrze istnieje.
Doświadczenie 1. Czy powietrze istnieje? - Jak się przekonać, wyglądając przez otwarte okno, że powietrze w ogóle istnieje? Stań przy otwartym oknie pod opieką osoby dorosłej. Możesz zaobserwować: ruchy gałęzi drzew, ruchy zasłon, ochłodzenie powietrza w pokoju, powiew powietrza na twarzy. - Dmuchaj sobie przez słomkę na dłonie.Co wydmuchujesz z płuc? - Włóż końcówkę słomki pod wodę i dmuchaj.Co wydobywa się nad powierzchnię wody?
Informacja dodatkowa Powietrze jest lżejsze od wody. Ludzie, zwierzęta i rośliny potrzebują powietrza do życia! Podczas spalania powstają dymy i sadza, które unoszą się w powietrzu. Spalanie gumy i tworzyw sztucznych zanieczyszcza powietrze. Podczas spalania powstają dym i sadza, które unoszą się w powietrzu, a następnie opadają na ziemię, często razem z deszczem. Źródłem zanieczyszczenia powietrza są: dymy z fabryk, samochodów, pożary, środki chemiczne używane w rolnictwie, spalanie śmieci, ogrzewanie domów zanieczyszczonymi paliwami. Skutkami zanieczyszczenia powietrza dla ludzi i zwierząt są: choroby układu oddechowego, skóry, oczu; bóle głowy, zatrucia, alergie, nowotwory. Skutkami zanieczyszczenia powietrza dla roślin są: usychanie, choroby, gromadzenie w sobie groźnych dla ludzi pierwiastków. Skutkami zanieczyszczenia powietrza dla budynków, mostów itp. są: niszczenie elewacji, korodowanie części metalowych. Powietrze można chronić przed zanieczyszczeniami poprzez: filtry na kominy, urządzenia wyłapujące z powietrza tlenki siarki i azotu, filtry na spaliny samochodowe. Palenie śmieci (odpadów komunalnych) w piecach, kotłowniach domowych i na wolnym powietrzu (ogniska) jest prawnie zabronione. Dzieci mogą przeciwdziałać zanieczyszczeniu powietrza poprze: zachęcać rodziców do jeżdżenia na rowerach zamiast jazdy samochodem, prosić rodziców, aby nie spalali śmieci w domu, nie wypalali łąk wiosną.
Kwaśny deszcz Jolanta Kasperkowiak Wszędobylska chmurka mała wciąż po niebie wędrowała. Była czysta, pracowita. - Co robiła? - ktoś zapyta. Rannym deszczem, wiosną, latem litowała się nad kwiatem. Gdy zbyt mocno grzało słonko, to stawała się zasłonką. W jednym dniu zwiedzała góry, Wielkopolskę i Mazury. Gdy na Śląsku się zjawiła, w czarny obłok się zmieniła. Kwaśnym na dół spadła deszczem, chorowały ptaki, świerszcze, spadły zżółkłe igły sosen. Zapłakała nad ich losem. Wokół lasy były chore. Poczyniła straty spore. A kominy dymią, kurzą, nic dobrego nam nie wróżą.
Informacja dodatkowa Kwaśne deszcze to deszcze, które opadając na ziemię, zbierają ze sobą zanieczyszczenia powietrza, takie jak dwutlenek siarki i tlenki azotu. Rozcieńczone w wodzie tworzą one kwas siarkowy i kwas azotowy, które szkodzą ludziom, roślinom, zwierzętom i budynkom.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 66
Wykonanie zadania 1 s. 66. Wykonanie zadania 2 s. 66. Wykonanie zadania 3 s. 66.
Tydzień: Wiosna w świecie roślin. (cd.)
Dzień: 28 kwiecień 2020 r. – wtorek
Temat: Zagadki i rebusy o wiosennych kwiatach.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 64
Wykonanie zadania 1 s. 64. Czytanie planu opisu kwiatka. Wykonanie zadania 2 s. 64. Wykonanie zadania 3 s. 64. Opisywanie wybranego kwiatka według planu.
Rozwiązywanie zadań.
Oblicz. 2 + 49 = ... 9 + 6 = ... 46 - 9 = ... 5 - 2 = ... 26 + 9 = ... 7 + 27 = ... 8 - 8 = ... 60 - 6 = ... 4 + 8 = ... 49 + 4 = ... 5 - 0 = ... 7 - 7 = ... 3 + 38 = ... 4 + 9 = ... 33 - 7 = ... 37 + 6 = ... 5 - 3 = ... 9 - 9 = ...
Oblicz. 16 : 8 = ... 24 : 4 = ... 32 : 8 = ... 27 : 3 = ... 18 : 2 = ... 45 : 5 = ... 36 : 4 = ... 35 : 7 = ... 24 : 6 = ... 30 : 5 = ... 45 : 9 = ... 12 : 2 = ... 32 : 4 = ... 14 : 2 = ... 24 : 3 = ... 35 : 5 = ... 21 : 7 = ... 28 : 7 = ... 40 : 8 = ... 28 : 4 = ...
Dzień: 27 kwiecień 2020 r. – poniedziałek
Temat: Sprzymierzeńcy i wrogowie roślin.
Rozwiązywanie zadań tekstowych.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 62
Wykonanie zadania 1 s. 62. Wykonanie zadania 2 s. 62. Wykonanie zadania 3 s. 62.
Trzej lekarze Petyr Bolew tłumaczenie z języka bułgarskiego Danuta Najdenowa Lekarka Ku-Ku, kukułka, usiadła na gałązce. Zaczęła ją oglądać to z góry, to z dołu. - Jestem specjalistką od włochatych gąsienic - wyjaśniła. - Więc sprawdzę. - Nie trzeba - zaszeleściła gniewnie jabłonka. - Jestem zdrowa. Przyfrunął także lekarz Stuk-Stuk, dzięcioł. - Zobaczę, jak się czujesz - rzekł i zaczął opukiwać pień. - Jestem przecież specjalistą od owadów. Jego również jabłonka odesłała z kwitkiem (nie uwzględnić czyjejś prośby). - Nie jesteś mi potrzebny! Nic mi nie jest. Od dołu, z ziemi wysunął się lekarz Kret-Kret. - Postanowiłem zbadać twoje korzenie. Moją specjalnością są zwierzęta zjadające korzenie. - Cóż to, czy nie rozumiecie? - prawie krzyknęła jabłonka. - Nie chcę żadnych lekarzy. Jestem zdrowa jak rydz. A w tym czasie motyl owocówki jabłkóweczki, niezauważony, złożył jaja na gałązkach, motyl trociniarka - w korze, a chrabąszcz majowy - w ziemi. I wylęgły się duże, włochate gąsienice, które zaczęły obgryzać liście, tłuste gąsienice trociniarki nadgryzły drewno, nienasycone larwy chrabąszcza napadły na korzenie. Jabłonka zapłakała z bólu. - Wzywajcie pogotowie! Przelatująca nad jabłonką sikorka spytała: - Którego lekarza? - Wszystkich trzech! - zapłakało drzewo. - Wszystkich trzech...
Odpowiedz na pytania: 1. Kto chciał dbać o zdrowie jabłonki? 2. W czym się specjalizowały te zwierzęta? 3. Dlaczego nazywano je lekarzami? 4. Jakie szkodniki zaatakowały jabłonkę? 5. Jakie szkody czynią roślinom te owady? 6. Z jakiego powodu ludzie dbają o rośliny? 7. Co by było, gdyby na Ziemi wyginęły wszystkie rośliny?
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 63
Wykonanie zadania 1 s. 63. Wykonanie zadania 2 s. 63. Wykonanie zadania 3 s. 63.
Dzień: 24 kwiecień 2020 r. – piątek
Temat: Jak się rozmnażają rośliny?
Udany spacer Laura Łącz - Idę na spacer - oświadczył niespodziewany biały, okrągły dmuchawiec (potoczna nazwa mniszka lekarskiego, zwanego też mleczem), stojący dotychczas nieruchomo na samym środku pachnącej łąki. Wszystkie kwiaty, owady, a nawet źdźbła trawy aż umilkły ze zdumienia. - Jak, to na spacer? - pisnęła polna myszka - Dokąd? - Pójdę tą wydeptaną przez ludzi ścieżką w stronę rzeki. Wrócę przed wieczorem - odparł dmuchawiec i dziarsko ruszył przed siebie. - Żebyś tylko nie spadł z wysokiego brzegu do wody! - zawołała myszka. Wszystkie kwiaty, owady, a nawet źdźbła trawy odwróciły główki i patrzyły za nim szeroko otwartymi oczami. Oj, miały powody do niepokoju! Nagle nad rzeką pojawił się bowiem chłopiec z wędką. - Jaki dmuchawiec! - mruknął sam do siebie. Bez namysłu uniósł go do góry i... dmuchnął z całych sił! Fu-u-u-u... pofrunęły z wiatrem delikatne nasionka. Fu-u-u-u... - nadął usta jeszcze raz, a po chwili wyrzucił ogołoconą łodyżkę za siebie i odszedł. Na szczęście dmuchawiec, który właściwie nie był już wcale dmuchawcem, wstał powoli i ze spuszczoną głową wrócił na swoje dawne miejsce. Wokół panowało pełne grozy milczenie i trwało nieznośnie długo. Nadbiegła myszka. - O, wyłysiałeś! - krzyknęła niezbyt delikatnie. Wszystkie kwiaty, owady, a nawet źdźbła trawy wybuchnęły śmiechem. - Nie śmiejcie się - skarciła je myszka, która była bardzo mądra, bo zjadła kiedyś książkę pozostawioną nad rzeką przez jakiegoś wędkarza - dobrze się stało. Nasionka dmuchawca, rozsypane przez wiatr po całej łące, dadzą początek nowym roślinom. Dmuchawiec podniósł główkę i nareszcie też się uśmiechnął. A wszystkie kwiaty, owady, a nawet źdźbła trawy spojrzały na niego z uznaniem. Jednak spacer się udał! Odpowiedz na pytania: 1. Jak nazywał się kwiat przedstawiony w tekście? 2. Jak wygląda dmuchawiec? 3. Co przydarzyło się dmuchawcowi? 4. Jak rozsiewa się mniszek lekarski? 5. Kto lub co może przyczynić się do rozsiewania nasion mniszka lekarskiego? Kwiaty wiatropylne: kwiaty zbóż, traw, wielu drzew, np.brzozy, sosny. Człowiek pomaga zapylać kwiaty kiedy jest za mało owdów, w ogrodach botanicznych, rzadko występujące kwiaty.
Sposoby rozsiewania nasion:
Informacje dodatkowe. Mniszek lekarski Łodyga - pusta w środku, wypełniona mleczną substancją, początkowo wełniście owłosiona, później gładka, zielona lub jasnobrązowa, wysokości 10 - 20 cm. Liście - zebrane w rozetę, pierzastowcięte, podłużne, lśniące, nagie. Przez środek biegnie główna żyła mleczna z mlecznym sokiem. Kwiaty - języczkowe, tworzące po jednym koszyczku na każdej łodydze. Zapylane są przez owady. Okrywa koszyczka złożona jest z kilku szeregów jajowatych lub lancetowatych listków. Ich charakterystyczną cechą jest odginanie się w dół zewnętrznych listków okrywy w czasie kwitnienia. Płatki korony zrośnięte, jasnożółte lub złocistożółte. Osiągając dojrzałość, kwiatostan zmienia się w kulisty dmuchawiec. Owoce - zebrane w owocostan (dmuchawcu)tworzący puszystą kulę, każdy ma niewielki, parasolowaty aparat lotny powstały z puchu kielichowego, zwiększający powierzchnię lotną. Mogą być przenoszone na bardzo dalekie odległości. Korzeń - gruby, spichrzowy i długi, prosty, tworzący rozgałęzienia tylko w kamienistej glebie.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 60
Wykonanie zadania 1 s. 60.
Ćwiczenia w liczeniu.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 61
Wykonanie zadania 1 s. 61. Wykonanie zadania 2 s. 61. Wykonanie zadania 3 s. 61.
Dzień: 23 kwiecień 2020 r. – czwartek
Temat: Skąd się biorą rośliny?
Zaprezentuj ruchem następujące rośliny: drzewo, krzew, roślinę zielną. Drzewo, krzew i roślina zielna są roślinami. Odpowiedz na pytania? 1. Wymieńcie nazwy znanych wam drzew liściastych. 2. Wymieńcie nazwy znanych wam drzew iglastych. 3. Czym się różni drzewo od drewna? 4. Wymieńcie nazwy znanych wam krzewów. 5. Co roślinom potrzebne jest do życia? 6. Skąd rośliny mają wodę? 7. Skąd rośliny mają ciepło i światło? 8. Powiedzcie, co może przeszkodzić roślinom w prawidłowym rozwoju? 9. Kto z waszych rodziców, opiekunów ma ziemię, którą trzeba uprawiać? 10. Jak dorośli uprawiają ziemię? 11. Jakich narzędzi używają? 12. Jakie rośliny uprawiają? 13. Czy macie swoje ulubione warzywa lub owoce, które sieją lub sadzą dorośli? 14. Opowiedzcie, w czym pomagacie rodzicom, opiekunom przy uprawianiu ziemi. 15. Czym się różni sadzenie od siania?
Rozwiązywanie zadań. Dodawanie i odejmowanie.
21 + 38 = ... 35 + 18 = ... 56 - 40 = ... 28 - 28 = ... 13 + 40 = ... 14 + 36 = ... 30 - 12 = ... 48 - 32 = ... 30 + 12 = ... 28 + 32 = ... 40 - 21 = ... 36 - 24 = ... 45 + 9 = ... 27 + 24 = ... 50 - 12 = ... 27 + 12 = ... 35 - 28 = ... 35 - 18 = ...
Rozwiązywanie zadań. Mnożenie.
3 · 7 = ... 7 · 5 = ... 3 · 9 = ... 6 · 2 = ... 9 · 4 = ... 5 · 8 = ... 9 · 2 = ... 8 · 3 = ... 7 · 3 = ... 3 · 8 = ... 5 · 6 = ... 4 · 6 = ... 5 · 7 = ... 2 · 9 = ... 2 · 6 = ... 7 · 2 = ... 8 · 5 = ... 7 · 4 = ... 5 · 9 = ... 4 · 8 = ... 6 · 5 = ... 8 · 4 = ...
Dzień: 22 kwiecień 2020 r. – środa
Temat: Wiosenne porządki w ogrodach i na polach.
Wiosenne porządki w ogrodach i na polach.Grażyna Lech Chociaż przysłowie mówi: Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata, dookoła nie widać już zimy. Mocne słońce roztopiło śnieg. Na drzewach nabrzmiewają pąki.Trawa zaczyna się zielenić. Na polach pracują rolnicy.
Pszczelarze doglądają uli.
Sadownicy przycinają gałązki drzew owocowych.
Ogrodnicy sadzą i sieją rośliny.
Wszędzie trwa gorączkowa, wiosenna krzątanina. Odpowiedz na pytania: 1. Co się zmieniło wiosną w ogrodzie? 2. Jakie zawody zostały wymienione w tekście? 3. Jakie prace wykonują wiosną rolnicy na polach? 4. Czym rolnicy mogą orać? 5. Jakie prace wykonują sadownicy w sadach? 6. Jakie wiosenne prace wykonują ludzie na działkach? 7. Jak rozumiecie przysłowie: Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata? Samodzielnie ułóżcie i zapiszcie w zeszycie zdania na temat zmian zachodzących w przyrodzie w miesiącu kwietniu.
Rozwiązywanie zadań. Dodawanie i odejmowanie.
3 + 7 = ... 36 + 17 = ... 13 - 5 = ... 42 - 33 = ... 7 + 8 = ... 37 + 16 = ... 53 - 27 = ... 28 + 8 = ... 28 + 14 = ... 26 - 8 = ... 19 + 5 = ... 44 - 25 = ... 53 - 28 = ... 24 + 27 = ... 19 - 12 = ... 60 - 23 = ...
Rozwiązywanie zadań. Mnożenie i dzielenie.
3 · 2 = ... 6 · 2 = ... 36 : 9 = ... 24 : 3 = ... 6 · 3 = ... 3 · 9 = ... 12 : 4 = ... 4 · 7 = ... 4 · 6 = ... 21 : 7 = ... 3 · 3 = ... 27 : 3 = ... 24 : 4 = ... 9 · 0 = ... 9 : 3 = ... 6 : 2 = ...
Tydzień: Wiosna wśród ptaków. (cd.)
Dzień: 21 kwiecień 2020 r. – wtorek
Temat: Opisujemy bociana.
Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu.
Zapamiętaj: 5 · 9 = 45, 9 · 5 = 45, 45 : 5 = 9, 45 : 9 = 5
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 57
Wykonanie zadania 1 s. 57.
Bociany białe budują gniazda na drzewach, kominach i dachach. Te gniazda są jedynymi z największych gniazd na świecie. Bocianie małżeństwa co roku wracają do tych samych gniazd i je odbudowują. Bociany wybierają na miejsca swojego życia rozlewiska rzek, podmokłe tereny i jak najmniej zanieczyszczone rozległe łąki. Bociany białe, osiedlają się blisko ludzi, bociany czarne wolą niedostępne tereny leśne. Odpowiedz na pytania: 1. Jakie gatunki bocianów występują w Polsce? 2. Czym różnią się bociany białe od bocianów czarnych? 3.Jaki kolor piór ma bocian biały na głowie i tułowiu? 4. Jaki kolor mają jego pióra na końcach skrzydeł? 5. Jaki kolor mają jego dziób i nogi? 6. Gdzie budują gniazda bociany białe? 7. Czy lubią się osiedlać blisko ludzi? 8 Gdzie budują gniazda bociany czarne? 9. Czy lubią być blisko ludzi?
Co wiemy o bocianie białym? Jestem Ptakiem chronionym. Jego głos to klekotanie. To ptak wędrowny. W Polsce spędza wiosnę i lato. Często stoi na jednej nodze. Potrafi w tej pozycji spać i odpoczywać. Buduje gniazda blisko ludzkich siedzib, na wysokich drzewach, dachach, kominach. Ma białe pióra z czarnymi końcami. Ma długie nogi i długi czerwony dziób.
Wyobraź sobie, że jesteś bocianem białym. Opisz swój wygląd według planu. Plan opisu bociana. 1. Kim jesteś? 2. Jesteś samicą czy samcem? 3. Jak wyglądasz? 4. Gdzie cię można spotkać wiosną i w lecie? 5. Dlaczego na jesień i zimę odlatujesz do ciepłych krajów? 6. Na jakich terenach w Polsce można cię spotkać? 7. Czym się żywisz? 8. Dlaczego jesteś pod ochroną? Przykład: Jestem bocianem białym. Mam około 80 cm wysokości i ważę około 4 kg. Mam długie nogi, długą, giętką szyję, małą głowę i długi dziób. Pióra na grzbiecie i skrzydłach mam białe, a końce skrzydeł czarne. Moje nogi i dziób są koloru czerwonego. Można mnie spotkać blisko siedzib ludzkich, na podmokłych i niezniszczonych terenach. Lubię jeść chrabąszcze, myszy, krety, jaszczurki, żaby i ryby. Buduję duże gniazdo w kształcie koła na dachach domów, drzewach lub słupach. W Polsce przebywam przez 6 miesięcy, a poza nią kolejne 6 miesięcy. Jestem pod ochroną, ponieważ mojemu gatunkowi grozi wyginięcie.
Dzień: 20 kwiecień 2020 r. – poniedziałek
Temat: Dziennik bociana.
Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu.
Zapamiętaj: 4 · 9 = 36, 9 · 4 = 36, 36 : 4 = 9, 36 : 9 = 4
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 55
Wykonanie zadania 1 s. 55. Wykonanie zadania 2 s. 55. Wykonanie zadania 3 s. 55. Wykonanie zadania 4 s. 55.
Kalendarz bocianów. Marzec Docieramy do Polski w drugiej połowie miesiąca. Najpierw ja - samiec - potem samica.
Kwiecień Wspólnie naprawiamy gniazdo. Samica znosi dwa do pięciu jaj w dwudniowych odstępach. Wysiadujemy jaja na zmianę przez 33 - 35 dni.
Maj Wykluwają się nam pisklęta. Opiekujemy się nimi i karmimy je przez 54 - 63 dni. Jesteśmy bezpieczne, bo w Polsce bociany są pod ochroną. A 31 maja jest nawet obchodzony Dzień Bociana.
Czerwiec Nasze bocianiątka trenują mięśnie, przechadzając się po gnieździe. Podskakują i machają skrzydłami. Nogi i dzioby mają ciemnoszare.
Lipiec W drugiej połowie miesiąca młode bociany zaczynają już latać z nami na pobliskie podmokłe łąki w poszukiwaniu pożywienia: dżdżownic, żab, węży, kretów, piskląt, pasikoników. Na noc wracamy do gniazda.
Sierpień Pod koniec sierpnia jesteśmy gotowe do odlotu do południowej Afryki. Dziennie pokonujemy około 200 kilometrów.
Odpowiedz na pytania: 1. Ile miesięcy bociany przebywają w Polsce, a ile - poza nią? 2. Czym się żywią bociany? 3. W jakim terenie bociany najczęściej zdobywają pożywienie? 4. Do czego bocianom potrzebne są długie nogi i długi dziób? 5. Czy w Polsce bociany są pod ochroną?
Bociany wylatują z Afryki już w styczniu. Pojedyncze osobniki przylatują do kraju najczęściej w połowie marca, a większość w połowie kwietnia i w maju. Czas powrotu zależy od pogody, jaką bociany napotkają w drodze powrotnej. Bociany wracają do swoich gniazd. Tylko młode ptaki, które dopiero zakładają rodzinę muszą zbudować sobie gniazdo od nowa. Najpierw przylatuje samiec, bo jest silniejszy. Po przylocie zaczyna poprawiać i odbudowywać gniazdo. Samica składa od 3 do 6 jaj. Jaja wysiadywane są ponad miesiąc. Bociany wykluwają się około 20 maja. Bocianom potrzebne są długie nogi i długi dziób. To ich przystosowanie do chodzenia po mokradłach i wyłapywania małych gryzoni i owadów.
Tydzień: Wiosna wśród ptaków.
Dzień: 17 kwiecień 2020 r. – piątek
Temat: Legenda o bocianach.
Legenda o królowej Bonie i bocianach Grażyna Lech To było dawno temu i powiem to każdemu - w legendach - pewnie wiecie - część prawdy odnajdziecie. Kiedyś królowa Bona z Włoch do nas przyjechała. Wraz z dworem na Mazowszu każde lato spędzała. Latowicz - to od lata ta nazwa miejscowości. Latem w pałacu Bony bywało mnóstwo gości. Bonie Włoch brakowało i żabiego rechotu. Sprowadziła z Włoch żaby, narobiła kłopotu! Latowiczanie wkrótce dość mieli rechotania. A żaby wciąż kumkały! Każdy uszy zasłaniał. Boćki je usłyszały - przybyły na ratunek... Tak latowiczan wdzięczność zyskały, i szacunek. Od tamtej pory żaby rechocą ciszej nieco. Latowiczanie za to legendę prawią (mówić o czymś, opowiadać)dzieciom. Odpowiedz na pytania: 1. O czym jest ten wiersz? 2. Wymieńcie bohaterów wiersza. 3. Kto założył miejscowość Latowicz? 4. Co zakłóciło życie Latowiczan? 5. Co zrobiły bociany, że stały się bohaterami?
Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu.
Zapamiętaj: 3 · 9 = 27, 9 · 3 = 27, 27 : 3 = 9, 27 : 9 = 3
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 54
Wykonanie zadania 1 s. 54.
Dzień: 16 kwiecień 2020 r. – czwartek
Temat: Dlaczego ptaki latają?
Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu.
Zapamiętaj: 2 · 9 = 18, 9 · 2 = 18, 18 : 2 = 9, 18 : 9 = 2
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 51
Wykonanie zadania 1 s. 51. Wykonanie zadania 2 s. 51. Wykonanie zadania 3 s. 51. Wykonanie zadania 4 s. 51.
Skąd się wzięły ptaki? Ptaki są potomkami dwunożnych dinozaurów. Dinozaury te najpierw nauczyły się skakać po drzewach. Potem ich przednie łapy przekształciły się w skrzydła. Trwało to miliony lat. Taki proces nazywamy ewolucją. Jak zbudowane są ptaki i ich pióra?
Odpowiedz na pytania: 1. Kto rozpoznaje ptaka przedstawionego na zdjęciu? 2. Czym się charakteryzuje ten ptak? 3. Jak zbudowane jest pióro ptaka? 4. Czy wszystkie ptaki potrafią latać? Przeczytajcie wyrazy opisujące budowę ptaków.
Dzięki czemu ptaki latają? Ptaki latają, ponieważ mają skrzydła i bardzo silne mięśnie, które pozwalają nimi szybko poruszać. Mają też lekkie, puste w środku kości. Ptaki są pokryte specjalnie zbudowanymi piórami. Czy wszystkie ptaki latają? Są ptaki, które nie latają, to tak zwane nieloty. Należą do nich:
Dzień: 15 kwiecień 2020 r. – środa
Temat: Dlaczego wiosną ptaki wracają do kraju?
Ptaki odlatują do ciepłych krajów pod koniec lata i jesienią. Przyczyną ich odlotów są: brak pożywienia dla ptaków owadożernych, niska temperatura powietrza, krótki dzień - krótszy czas na poszukiwanie jedzenia. Ptaki lecą na południe, nie spiesząc się, zatrzymują się po drodze, gdy trafią na miejsca obfite w pożywienie. Miejsca, w których ptaki spędzają zimę, to ich zimowiska. W czasie przelotów zmniejsza się liczba ptaków, bo niektóre z nich padają z wycieńczenia, wiele ulega różnym wypadkom, polują na nie ludzie.
Wiosna idzie Ewa Szelburg - Zarembina Przyleciały skowroneczki z radosną nowiną, zaśpiewały, zawołały ponad oziminą (zboże wysiewane jesienią): - Idzie wiosna! Wiosna idzie! Śniegi w polu giną!
Przyleciały bocianiska w bielutkich kapotach, klekotały, ogłaszały na wysokich płotach: - Idzie wiosna! Wiosna idzie! Po łąkowych błotach!
Przyleciały jaskółeczki kołem kołujące, figlowały, świergotały radośnie krzyczące: - Idzie wiosna! Wiosna idzie! Prowadzi ją słońce!
Wszystkie te ptaki są w Polsce pod ochroną. Opisz w zeszycie wygląd ptaków wymienionych w wierszu.
Na podstawie przysłów powiedz, w jakiej kolejności te ptaki wracają do kraju.
Gdy na Józefa (19 marca) bocian przybędzie, to śniegu już nie będzie.
Bocian na ogonie jaskółkę przynosi.
Agnieszka (21 stycznia) łaskawa wypuszcza skowronki z rękawa.
Dlaczego wiosną ptaki wracają do kraju? Ptaki wracają wiosną do kraju, żeby złożyć jaja i wychować potomstwo. Powrót ptaków wiosną do kraju trwa krócej niż lot jesienią na zimowiska. Pierwsze najczęściej wracają samce, bo są silniejsze niż samce i szybciej lecą. Chcą też zająć jak najlepsze tereny na gniazda. Ptaki wracają wiosną do kraju, bo dni stają się coraz dłuższe, robi się cieplej, jest dużo owadów, co pozwala wykarmić potomstwo. W Afryce, gdzie zimowały, zaczyna się pora sucha i jest mało pożywienia. Wymień powody, dla których ptaki wracają wiosną do naszego kraju.
Ptaki wracają na wiosnę do kraju ponieważ: dłuższe dnia na zdobywanie pokarmu, ciepło, owady, płazy i gady, które są pożywieniem dla ptaków, potrzeba rozmnażania się. Wiosną ptaki ruszają w drogę powrotną. Wracają tam, gdzie spędziły lato i wychowały pisklęta,czyli wyprowadziły lęgi. Miejsca letniego pobytu ptaków i wychowania piskląt to lęgowiska. Do kraju wraca mniej ptaków niż odleciało jesienią, a czas ich przelotu trwa krócej. Jednym z powodów krótszego trwania powrotu jest obfitość wolnych miejsc do założenia gniazda na terenach opuszczonych przez ptaki jesienią. Droga powrotna do swego rodzaju wyścig - kto wiosną będzie pierwszy, ten zajmie najlepsze, najbezpieczniejsze, najbogatsze w pokarm miejsce. Dlatego pierwsze wracają samce, które są silniejsze i szybsze.
Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu.
Zapamiętaj: 1 · 9 = 9, 9 · 1 = 9, 9 : 1 = 9, 9 : 9 = 1
Zapisz je w zeszycie według wzoru i oblicz: 3 · 7 = ... 4 · 8 = ... 5 · 3 = ... 9 : 1 = ... 4 · 7 = ... 5 · 8 = ... 5 · 4 = ... 5 · 7 = ... 4 · 6 = ... 1 · 9 = ... 2 · 8 = ... 4 · 5 = ... 9 · 1 = ... 3 · 8 = ... 2 · 6 = ... 9 : 9 = ...
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 50
Wykonanie zadania 1 s. 50. Wykonanie zadania 2 s. 50.
Tydzień: Wielkanoc.
Dzień: 08 kwiecień 2020 r. – środa
Temat: Śmigus – dyngus.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 46
Wykonanie zadania 1 s. 46. Wykonanie zadania 2 s. 46. Wykonanie zadania 3 s. 46.
Śmigus Grażyna Lech Choć jesteśmy mokrzy, to każdy się śmieje, bo w śmigus woda zewsząd się leje. Śmigus to stary ludowy zwyczaj polewania się wodą w poniedziałek wielkanocny. Dawniej wierzono, że woda zmywa z człowieka wszystkie jego złe uczynki. Dlatego tak chętnie się nią polewano.
Dyngus Miły gospodarzu, wpuśćcie nas do izby, bo nas tu niewielu, nie zrobimy ciżby.(tłum, gromada) A dajcie, co macie dać, bo nam tutaj zimno stać! Dawno temu, w drugi dzień świąt wielkanocnych, chłopcy wycinali z tektury lub wykonywali z drewna koguta. Malowali go i umieszczali na wózku. Wędrowali z kogutkiem od chaty do chaty. Śpiewali piosenki, mówili wierszyki, a gospodarze dawali im za to świąteczne przysmaki, tak zwany dyngus. Z czasem te dwa odrębne zwyczaje: śmigus i dyngus zostały połączone w jeden - śmigus - dyngus.
Dzień: 07 kwiecień 2020 r. – wtorek
Temat: Wielkanocne ozdoby.
Kłótnia Ewa Bonacka Chełpiła się głośno kaczuszka nadęta, że jest najważniejsza w wielkanocne święta. Twierdziła dokoła, że w każdej rodzinie święta się udają dzięki niej jedynie. I tak wypinała watowany brzuszek, jakby już nie było prawdziwych kaczuszek.
W nos się jej roześmiał zając z czekolady i swych własnych zalet przytoczył przykłady: "Kto chce mieć na święta coś naj - najlepszego, kupuje zająca czekoladowego. Nie wiadomo po co pani się tu wtrąca, bo świąt wielkanocnych nie ma bez zająca".
Słysząc to, kurczątko pisk podniosło głośny: "Ja jestem symbolem wielkanocnej wiosny! Każdemu wiadomo, od świata początku, że ten zaszczyt przypadł żółtemu kurczątku". Wtedy się odezwał baranek święcony: "Jestem tym, co słyszę, szczerze ubawiony! Czy już nikt naprawdę o tym nie pamięta, że ja jestem pierwszy w wielkanocne święta?".
"Nikt rozsądny waszym nie uwierzy bajkom, chyba tylko jedno wielkanocne jajko".
Odpowiedz na pytania: 1. Z jakimi świętami kojarzą ci się postacie występujące w wierszu? 2. Jakie postacie spierały się między sobą? 3. O co się spierały? 4. Zapiszcie w zeszytach, która ozdoba według was ma rację i dlaczego.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 44
Wykonanie zadania 1 s. 44. Wykonanie zadania 2 s. 44.
Symbole wielkanocne. Baranek w starożytności był zwierzęciem najczęściej składanym w ofierze. Stał się symbolem Chrystusa i jego ofiarnej śmierci. Ze względu na łagodność i cierpliwość oraz na biały kolor jest symbolem łagodności, niewinności i czystości oraz wyraża niezasłużone cierpienie. Palma to symbol zwycięstwa, radości i pokoju, ale także męczeństwa. Jako wiecznie zielona gałązka oznacza zmartwychwstanie. W Polsce w roli palmy najczęściej spotykamy gałązki wierzbowe pięknie udekorowane. Połknięcie kilku bazi (kotków) według wierzeń miało chronić przed chorobami. Jajo symbolizuje zmartwychwstanie i odrodzenie, powrót. Pisanki to zwyczaj pogański, aczkolwiek legenda głosi, że św. Magdalena, idąc odwiedzić grób Chrystusa w niedzielę wielkanocną, kupiła jajka na posiłek dla apostołów. Napotkawszy Chrystusa Zmartwychwstałego, spostrzegła, że jajka w koszu zmieniły kolor, stały się czerwone. Na pamiątkę tego zdarzenia do dziś jajka się zdobi. Ogień to symbol oczyszczenia z win. Chleb to symbol życia. Sól jest symbolem przymierza, przyjaźni, ale także ma chronić przed zepsuciem duchowym. Przed wiekami sól była towarem luksusowym, podawanym tylko zaprzyjaźnionym gościom, a w zestawie z chlebem oznaczała prostotę i zdrowy styl życia.
Dzień: 06 kwiecień 2020 r. – poniedziałek
Temat: Przygotowania do Wielkanocy.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 42 – 43
Wykonanie zadania 1 s. 42. - Przyjrzyjcie się zdjęciom i przeczytajcie podpisy pod nimi. - Wymieńcie i zapiszcie daty ważnych świąt. Wykonanie zadania 2 s. 43.
Bajeczka wielkanocna Agnieszka Galica Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe kotki zaczęły wychylać się z pączków. - Jeszcze chwilkę - mruczały wierzbowe kotki - daj nam jeszcze pospać, dlaczego już musimy wstawać? A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło: - Tak to już jest, że musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych kuleczek, słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka - puk, puk! - i przygrzewało mocno. - Stuk, stuk! - zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki kurczaczek. Słońce wysuszyło mu na głowie piórka, uczesało mały czubek i Przewiązało czerwoną kokardką. - Najwyższy czas - powiedziało - to dopiero byłby wstyd, gdyby kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz słońce zaczęło się rozglądać po łące, przeczesało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego zajączka. - Co się stało, co się stało? - zajączek przecierał łapką oczy. - Już czas, Wielkanoc za pasem - odpowiedziało słońce - a co to by były za święta bez wielkanocnego zajączka?
- Popilnuj kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki. A ja pójdę obudzić jeszcze kogoś. - Kogo? Kogo? - dopytywał się zajączek, kicając po łące. - Kogo? Kogo? - popiskiwało kurczątko, starając się nie zgubić w trawie. _ Kogo? Kogo? - szumiały rozbudzone wierzbowe kotki.(...) Odpowiedz na pytania: 1. Kogo obudziło słońce? 2. Kto wygramolił się z pękniętej skorupki? 3. Gdzie Słońce znalazło wielkanocnego Zajączka? 4. Jak myślisz , kogo poszło obudzić Słońce? Zapisz swój pomysł w zeszycie. 5. Narysuj obrazek, na którym będą postacie z tej bajki.
Zwyczaje wielkanocne. Zwyczaje wielkanocne zaczynała Niedziela Palmowa. Święcono wtedy gałązki wierzby oraz palmy, które strojono sztucznymi kwiatami i bibułkami, a na szczycie umieszczano chorągiewkę. Od Wielkiej Środy nie siano zboża jarego, bo wierzono, że zboże siane w czasie zamknięcia dzwonów (od Wielkiego Czwartku do Wielkiej Soboty) nie chce się wysypywać, natomiast dobrze wtedy sadzić ziemniaki. W Wielki Piątek o świcie wbijało się w pola uprawne krzyżyki z palm poświęconych w Niedzielę Palmową, co miało przynieść urodzaj. W Wielką Sobotę święcono ogień, który rozpalano przed kościołem przy użyciu hubki i krzesiwa. Od poświęconego ognia chłopcy rozpalali huby (narośla drzew), a po przyjściu z kościoła okadzali tlącymi się hubami domy, drzewa owocowe w sadzie i wrzucali je do ognia w piecach, by uchronić domy od niespodziewanego pożaru. W Wielką Sobotę święcono pokarmy, tzw. święconki (masło, chleb, chrzan, jajka i wędliny). W poniedziałek wielkanocny gospodarze kropili święconą wodą obsiane pola. Był to jeden z najweselszych dni w roku. Od wczesnego rana rozlegały się wesołe śmiechy oblewających się wodą - dzień ten nazwano śmigusem.
Tydzień: Jak działa moje ciało i jak o nie dbać? (cd.)
Dzień: 03 kwiecień 2020 r. – piątek
Temat: Jak dbać o zdrowie?
Raz wiewiórka... - Oj, już kwiecień - westchnęła wiewiórka. - Czas między drzewa i krzewy dać nurka. Wyjrzała z dziupli. - Brr! Chłodno jeszcze! Straciłam apetyt! Co robić? Może podpowie mi sowa? A sowa? W szaliku? Czyżby też niezdrowa?! Zdradliwa bywa kwietniowa pogoda. Odpowiedz na pytania: 1. Kto wiosną źle się czuje? 2. Jak wiosną należy dbać o zdrowie?
Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu.
Zapamiętaj: 5 · 8 = 40, 8 · 5 = 40, 40 : 5 = 8, 40 : 8 = 5
Zapisz je w zeszycie według wzoru i oblicz: 1 · 8 = ... 5 · 5 = ... 24 : 8 = ... 3O : 5 = ... 2 · 8 = ... 6 · 5 = ... 32 : 8 = ... 35 : 5 = ... 3 · 8 = ... 7 · 5 = ... 4O : 8 = ... 4O : 5 = ... 4 · 8 = ... 8 : 8 = ... 2O : 5 = ... 5 · 8 = ... 16 : 8 = ... 25 : 5 = ...
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 40
Wykonanie zadania 1 s. 4O. Wykonanie zadania 2 s. 4O. Wykonanie zadania 3 s. 4O. Wykonanie zadania 4 s. 4O. Wykonanie zadania 5 s. 4O.
Dzień: 02 kwiecień 2020 r. – czwartek
Temat: Jak dbać o układ nerwowy?
Co sen ma wspólnego z naszym zdrowiem? Odpowiedz na pytania i zapisz odpowiedzi w zeszycie: 1. Co robię przed snem? 2. O której godzinie chodzę spać? 3. Kto budzi mnie do szkoły? (Gdy lekcje są na 8.OO rano). 4. Jaki sport uprawiam?
Nocne harce Anna Mikita Była bajka na dobranoc, w bajce elf i dobra wróżka, a ta rozbrykana Ania znowu wyskakuje z łóżka. Były cztery kołysanki, słodki buziak od mamusi, lecz dziewczynka się upiera, że spać nie chce i nie musi. A nazajutrz małą Ania niewesoła jest od rana. I do szkoły idzie smętna, bo jest przecież niewyspana. Mądry miś, przyjaciel Ani, czule głaska ją po głowie i do uszka cicho szepcze: - Teraz wiesz, że sen to zdrowie!
Dlaczego musimy spać? W czasie snu mózg porządkuje informacje, które dotarły do niego w ciągu dnia. Ważne dla nas informacje zapamiętuje, a nieważne - zapomina. Porządki robią także wszystkie układy organizmu, o których była mowa. Dlatego sen jest ważny dla zdrowia.
Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu.
Zapamiętaj: 4 · 8 = 32, 8 · 4 = 32, 32 : 4 = 8, 34 : 8 = 4
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 39
Wykonanie zadania 1 s. 39. Wykonanie zadania 2 s. 39. Wykonanie zadania 3 s. 39.
Dzień: 01 kwiecień 2020 r. – środa
Temat: Jak działają mózg i układ nerwowy?
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 36
1. Przeczytaj tekst "Moja klasa". 2. Odpowiedz na pytania do tekstu.
Astma to choroba układu oddechowego, która prowadzi do nawracających się napadów duszności i kaszlu. Poruszaj palcami u nogi. Aby poruszały się nasze palce u nogi, mózg musi wysłać do mięśni odpowiednie polecenia. Rozchodzą się one od mózgu poprzez rdzeń kręgowy do całego ciała za pomocą nerwów obwodowych. W mózgu znajdują się wyspecjalizowane ośrodki odpowiedzialne za nasze widzenie, słyszenie, poruszanie się, czytanie, pisanie, liczenie, śpiewanie. Jeśli któryś z tych ośrodków zostanie uszkodzony, człowiek nie potrafi wykonywać czynności, za które ten ośrodek jest odpowiedzialny. U Asi uszkodzone zostały w wyniku choroby ośrodki odpowiedzialne za uczenie się czytania, pisania, liczenia i dlatego trudniej jej się tego uczyć.
Jak działają mózg i układ nerwowy? Mózg kieruje wszystkimi naszymi czynnościami, dzięki informacjom z komórek nerwowych, które są we wszystkich częściach ciała. Uszczypnij się w mały palec u nogi. Czy twój mózg już wie o tym? To nasze zmysły informują mózg o tym, co się dzieje wewnątrz i na zewnątrz naszego ciała. Wymień nazwy zmysłów.
Mózg kształtem przypomina orzech włoski - składa się z połączonych półkul. Jego wygląd można porównać do szarożółtej galarety. Każdy mózg jest inny, dlatego każdy człowiek jest inny, inaczej się rusza, uczy, zachowuje. Informacje z mózgu do komórek rozchodzą się z prędkością ponad 4OO kilometrów na godzinę. W jakich twoich czynnościach uczestniczą mózg i układ nerwowy? Bajka animowania dla dzieci Było sobie życie "Mózg".
Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu.
Zapamiętaj: 3 · 8 = 24, 8 · 3 = 24, 24 : 3 = 8, 24 : 8 = 3
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 37
Wykonanie zadania 1 s. 37. Wykonanie zadania 2 s. 37. Wykonanie zadania 3 s. 37. Odszyfruj hasło: Dbaj o zdrowie.
Dzień: 31 marzec 2020 r. – wtorek
Temat: Jak się odżywiać?
Wystartowali! Wszyscy ruszyli, co sił w nogach. Pierwsze pędzi Rumiane Jabłko! Ale cóż to!? Ledwo rozpoczęto wyścig, paczka Czekoladowych Groszków rozsypuje się po bieżni, przez co utrudnia innym bieg... - Cha, cha, cha! A to niezdara! - śmieje się Hamburger. Nie widzi, że podczas biegu wycieka z niego cały sos i tworzy istną ślizgawkę, na której chwilę potem przewraca się jego przyjaciółka - Zapiekanka Pieczarkowska. Drużyna Rumianego Jabłka nie zwraca uwagi ani na złośliwe docinki, ani na potknięcia przeciwników. Wreszcie meta! Pierwsze dobiega niepozorne jabłko. Zaraz potem - bagietka, jogurt, bułka i marchewka. Wszyscy wiwatują. Rumiane Jabłko rumieni się z radości i woła: - Wygraliśmy! Bagietka uśmiecha się i wyjaśnia: - Nie mogło być inaczej. Wiedziałam, że nasz zespół pierwszy dobiegnie do mety Zdrowie. A czy dla ciebie to też było oczywiste? Odpowiedz na pytania: 1. Jaki był skład pierwszej drużyny? 2. Jaki był skład drugiej drużyny? 3. Dlaczego wygrali zawodnicy drugiej drużyny? 4. Do której drużyny chcesz należeć? Dlaczego?
Najważniejsze grupy pokarmów: węglowodany, białka, tłuszcze. Rozłóżcie swoje śniadanie, obiad lub kolację i powiedzcie, do których grup pokarmów należą jego składniki.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 34
Wykonanie zadania 1 s.34.
Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu.
Zapamiętaj: 2 · 8 = 16, 8 · 2 = 16, 16 : 2 = 8, 16 : 8 = 2
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 35
Wykonanie zadania 1 s. 35. Wykonanie zadania 2 s. 35. Wykonanie zadania 3 s. 35. Wykonanie zadania 4 s. 35.
Dzień: 30 marzec 2020 r. – poniedziałek
Temat: Jak działa układ pokarmowy? Bakterie i wirusy.
Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu.
Zapamiętaj: 1 · 8 = 8, 8 · 1 = 8, 8 : 1 = 8, 8 : 8 = 1
Zapisz je w zeszycie według wzoru i oblicz: 1 · 6 = ... 6 · 1 = ... 2 · 6 = ... 2 · 7 = ... 7 · 4 = ... 6 · 2 = ... 3 · 6 = ... 3 · 7 = ... 6 · 4 = ... 7 · 2 = ... 4 · 6 = ... 4 · 7 = ... 7 · 5 = ... 6 · 3 = ... 5 · 6 = ... 5 · 7 = ... 6 · 5 = ... 7 · 3 = ...
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 30
Wykonanie zadania 1 s. 3O. Wykonanie zadania 2 s. 3O. Wykonanie zadania 3 s. 3O.
Jak działa układ pokarmowy?
Pożywienie, które zjadamy, musi być strawione, czyli rozłożone na substancje proste. W takiej postaci przenika do krwi w układzie pokarmowym. Krew dostarcza pożywienie do wszystkich części ciała. Układ pokarmowy szczególnie narażony jest na zatrucia. Dlatego ważne jest, co jemy, w jakich ilościach i czy dbamy o czystość. Ugryźcie kawałek pokarmu, resztę odłóżcie na bok. Wkładamy pokarm do jamy ustnej i gryziemy, przeżuwamy, rozdrabniamy. W tych czynnościach bierze udział: zęby, język, podniebienie, ślina. W ślinie znajdują się związki, które ułatwiają trawienie pokarmu. Kiedy rozdrobimy pokarm to go przełykamy. Przełyk od zębów do żołądka może mieć około 4O cm. Pokarm z przełyku trafia do żołądka. Pokarm w żołądku jest trawiony przez sok żołądkowy. Z żołądka rozdrobniony pokarm przechodzi do jelita cienkiego. Zajmuje ono okolicę pępkową, podbrzuszną, obie okolice biodrowe, a częściowo i miednicę. Jego długość wynosi 4 - 6 m. Zobaczcie, ile to jest 6 m.(Zmierzcie sznurek, bądź skakankę miarką na 6 m. i rozłóżcie na podłodze. Ścianki jelita cienkiego pokryte są kosmkami jelitowymi, przez które strawiony pokarm jest wchłaniany do krwiobiegu i roznoszony po całym organizmie. W jelicie grubym wchłaniana jest głównie woda i sole mineralne. to, czego organizm nie strawił, przechodzi do odbytnicy i jest wydalane w postaci stolca (kału).
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 31
Wykonanie zadania 1 s. 31. Wykonanie zadania 2 s. 31. Bajka animowania dla dzieci Było sobie życie "Układ pokarmowy".
Dzień: 27 marzec 2020 r. – piątek
Temat: Jak działa układ oddechowy?
Czytanie wiersza "Katar" Anny Mikity. Katar Wpadł katar do sali i wrzeszczy do dzieci: - Jak na was pokicham, to chore będziecie! Chusteczki? To dla mnie są mokre pokusy. Ja wolę rozsiewać po sali wirusy! I zaczął swe dzieło. Pracował przez tydzień i stwierdził, że nawet niezgorzej mu idzie. Za pracę swą mógłby otrzymać medale. Lecz dzieci wirusy w chusteczki łapały i wszystkie szybciutko do kosza wrzucały. A katar ze złością spoglądał na dzieci: - Odchodzę, bo widzę, że mnie tu nie chcecie? Odpowiedz na pytania: 1. Do czego namawiał dzieci katar? 2. Dlaczego jego praca poszła na marne? 3. Jak można zapobiegać chorobom układu oddechowego? 4. Jakie domowe sposoby stosują rodzice i dziadkowie, gdy się przeziębisz? 5. Dlaczego zimą łatwo się przeziębiamy?
Co się dzieje w twoim organizmie, kiedy się przeziębisz? Na przeziębienie najbardziej narażony jest układ oddechowy. Wraz z wdychanym powietrzem, przez górne drogi oddechowe: nos, jamę ustną, gardło, dostają się do organizmu wirusy. Są one stale wokół nas, chociaż ich nie widzimy. Rozprzestrzeniają się zwłaszcza zimą, gdyż ludzie częściej przebywają blisko siebie w zamkniętych pomieszczeniach i rzadziej je wietrzą. Objawami przeziębienia są: podwyższona temperatura, ból gardła, utrudnione oddychanie, katar. Te objawy to wynik walki organizmu z wirusami.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 28
Wykonanie zadania 1 s. 28. Wykonanie zadania 2 s. 28.
Mnożenie i dzielenie w zakresie 35.
Zapamiętaj: 5 · 7 = 35, 7· 5 = 35, 35 : 5 = 7, 35 : 7 = 5
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 29
Wykonanie zadania 1 s. 29. Wykonanie zadania 2 s. 29.
Dzień: 26 marzec 2020 r. – czwartek
Temat: Jak działa układ oddechowy?
Mnożenie i dzielenie w zakresie 28.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s. 26
Wykonanie zadania 1 s. 26. Wykonanie zadania 2 s. 26.
Zapamiętaj: 4 · 7 = 28, 7· 4 =28, 28 : 4 = 7, 28 : 7 = 4
Jak działa układ oddechowy?
Oddychamy cały czas, chociaż wcale o tym nie myślimy. Oddychanie składa się z wdechu i wydechu. Możliwe jest dzięki kurczeniu się i rozkurczaniu przepony - mięśnia, który znajduje się poniżej płuc. Kiedy oddychamy, powietrze przechodzi przez nos i jamę ustną do płuc. Podczas wdechu krew wchłania tlen i rozprowadza go tętnicami po całym organizmie. Podczas wydechu płuca wydalają dwutlenek węgla, który jest transportowany przez krew żyłami.
Mózg musi mieć stały dopływ tlenu. Jeśli wstrzymasz oddech, po chwili zaczyna ci się kręcić w głowie i musisz zaczerpnąć powietrza. Nasze płuca nie umieją wychwytywać tlenu z wody, dlatego pod wodą wstrzymujemy oddychanie. Podczas wysiłku nasze mięśnie potrzebują dużo tlenu. Oddychamy więc szybciej, żeby płuca otrzymały więcej tlenu, a krew dostarczyła go do mięśni. Jeśli krew nie zdąża z jego dostarczeniem, objawia się to w postaci zadyszki. Poruszaj się gwałtownie, aby dostać zadyszki. Połóż rękę na sercu i posłuchaj, jak szybko bije - właśnie pompuje więcej krwi. W zimie wydychane powietrze jest cieplejsze niż powietrze wokół. Cieplejsze powietrze zmienia swój stan skupienia na gazowy. Połóżcie się na plecach i połóżcie ręce na brzuchu. Wciągnijcie głęboko powietrze tak aby brzuch się uniósł, a teraz zróbcie wydech, żeby brzuch się zapadł. Oddychamy cały czas, chociaż wcale o tym nie myślimy. Musimy oddychać, by pozyskać z otoczenia potrzebny na tlen. Jamą nosową i jamą ustną pobieramy powietrze z otoczenia. W nosie powietrze jest ogrzewane, nawilżane i oczyszczane przez włoski i śluz, dlatego lepiej oddychać przez nos niż przez usta. Powietrze wędruje przez gardło, krtań i tchawicę do płuc. W płucach tlen z powietrza przechodzi do krwi, a z krwi przechodzi do płuc dwutlenek węgla, który wydychamy. Krwiobiegiem tlen dociera do każdej komórki ciała. W komórkach jest wykorzystywany do uwalniania energii.
Bajka animowania dla dzieci Było sobie życie "Układ oddechowy".
Dzień: 25 marzec 2020 r. – środa
Temat: Jak działa układ krwionośny i serce?
Zaciśnij dłoń w pięść. Taką wielkość ma twoje serce. Dzięki pracy tego niewielkiego mięśnia krew krąży po całym twoim ciele. Dorosły człowiek ma około 5 litrów krwi. Lewa część serca pompuje tętnicami krew utlenioną - z płuc do całego organizmu. Prawa część serca pompuje żyłami krew nieutlenioną - z całego organizmu do płuc. Połóżcie opuszki palców na tętnicy szyjnej i wyczujcie pulsowanie krwi. Tlen z płuc dostaje się do krwiobiegu i dostarczany jest do całego organizmu. Dwutlenek węgla jest zabierany przez krew z całego organizmu i oddawany w płucach. Tlen pobrany z płuc dostarczony jest do wszystkich komórek przez tętnice. Kiedy zrani się tętnice, krew wypływa z niej gwałtownie i jest jasnoczerwona. Dwutlenek węgla z wszystkich komórek transportowany jest do płuc przez żyły. Kiedy zrani się żyłę, krew wypływa z niej powoli i jest ciemnoczerwona. Krew dostarcza organizmowi tlen i substancje odżywcze. Dorosły człowiek ma około 5 litrów krwi (pokaz 5 - litrowego pojemnika wypełnionego wodą lub zabarwioną na czerwono cieczą). Kiedy człowiek choruje lub ulegnie wypadkowi, często trzeba podać mu krew innej osoby. Nazywa się to przetaczaniem krwi albo transfuzją. Nie można przetoczyć obojętnie jakiej krwi. Muszą się zgadzać grupy krwi dawcy i biorcy. Grup krwi:A, B, AB,O. Krew O jest uniwersalna. Aby krew krążyła po ciele człowieka, jest potrzebne serce. Serce jest mięśniem, który kurcząc się stale tłoczy krew w organizmie.
Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, cz. 4, s. 23.
Czytanie tekstu na temat grupy krwi. Wykonanie zadań 1 i 2. Bajka animowania dla dzieci Było sobie życie "Układ krwionośny".
Mnożenie i dzielenie w zakresie 21.
Zeszyt ćwiczeń: Ja i moja szkoła na nowo, cz.4, s.25.
Wykonanie zadań 1, 2, s. 25 (Odczytajcie hasło. Odpowiedzcie na pytanie Kto to jest honorowy krwiodawca?). Wykonanie zadań 1 - 3, s. 26.